大班语言绘本《鸭子骑车记》教学设计.docVIP

教学设计 名称 大班语言绘本《鸭子骑车记》 分析 本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让孩子充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悦。 目标 1仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。（难点） 2感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。（重点） 准备 物质准备多媒体课件 经验准备有骑自行车的经历 过程 一突发奇想的鸭子 你们猜猜鸭子想干什么？这个想法能实现吗？ 二鸭子骑车上路 鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。 感知鸭子骑自行车的决心。 1鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说“我行我行我一定行！” 2母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？ 是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？ 3鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。 （1）接下来鸭子又会遇到哪些动物？ （2）他们之间可能会发生什么事呢？ （3）分析画面 担心的母鸡 （1）母鸡在和鸭子说些什么？你们是怎样知道的？ （2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？ 不屑一顾的马 鸭子越骑越好，经过了马的身边。 （1）看看马是什么表情？请一个小朋友上来学学看。这个表情是什么意思？马会对鸭子说些什么呢？那鸭子又会说什么？ （2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？ 鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！ 羡慕的老鼠 （1）鸭子快速地骑过了老鼠的身边。 （2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鸭子会对它说什么呢？ （3）看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了。 小结虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。 5看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。 （先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了） 6你会骑自行车吗？你是怎么骑的，我们一起来试一试！ 鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！” 三惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功） 突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。 （1）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？ （2）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！ （3）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？ 小结鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行你行你一定行！ 那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？ 四延伸（情感迁移） 小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说 “我行我行我一定行”！ 对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！ 反思 绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿敢想敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力想象力还发展了幼儿的语言表达能力。