大班音乐《戏说脸谱》课后反思.docVIP

大班音乐活动《戏说脸谱》课后反思 《纲要》中指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美欣赏美表现美的情趣，丰富他们的已有经验，使之体验自由表现的乐趣。 本次活动中，活动开始时教师以“戏说脸谱中唱张飞的片段视频”引出活动，充分的调动幼儿参与活动的积极性，激发了幼儿学习京剧的热情。并且将难点前置，通过出示唱“啊”部分的图谱，引导幼儿观察图谱，通过发现图谱中图片大小的差异，引发幼儿有目的的感知拖长腔中的节奏变化及音高转换，主动学唱拖长腔的唱法。在学唱歌曲环节，教师出示各种颜色的图谱课件，采用“幼儿说教师唱再模唱”的形式，帮助幼儿有效解决对歌词及旋律的理解和记忆，更加激发幼儿对学习京剧的兴趣。分析歌曲内容，使幼儿了解不同脸谱代表不同的人物性格。通过教师对比范唱，幼儿对难点唱句进行了模唱练习。在理解歌曲的基础上，引导幼儿用合适的声音唱出不同脸谱的人物特点，很好的解决了本次活动的难点。最后在幼儿运用动作表现歌曲环节，教师出示“小演员唱京剧”视频，引导幼儿了解京剧动作的基本特点，并能够在模仿的基础上创造性表现，这一环节掀起了活动。在这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。 在整节活动中我一直围绕音乐活动的目标和幼儿年龄特点，引导幼儿在充分欣赏感受理解的基础上，激发幼儿大胆演唱的积极性和主动性。孩子们在整节课对歌曲表现出了浓厚的兴趣，能够大胆的用动作表 现人物特点，很好地达到了预期的学习效果。教师教态自然亲切，教具 准备恰当。教学环节环环相扣层层递进。教师提问能激发幼儿的思考， 使幼儿能够主动参与到演唱活动中。在教师回应方面，能够随时接过孩 子的问题，加以肯定和引导，并能激发幼儿大胆的表现自己。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课， 教师要深入的分析教材，挖掘教材中的重点和难点，结合幼儿的年龄特 点去设计教学活动。要研磨一节好课，需要精心设计每一个教学环节， 同时也需要教师不断的学习和打磨自己。当然丰富幼儿的课前经验也是 非常重要的。在今后的教学中，我将不断学习，努力形成自己的教学风 格。