学前儿童社会性发展的途径.pptVIP

第31页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第32页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第33页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第34页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 关于学前儿童社会性发展的途径 第1页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 一、亲子交往 （一）亲子交往的作用 （二）亲子交往的途径 （三）亲子交往的引导：如何有效地亲子交往 第2页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 （一）亲子交往的作用 儿童出生后最初的社会交往就是亲子交往。 心理学界早有定论：亲子交往在儿童身心健康发展中具有不可替代的作用。 第3页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 具体表现： 1、是儿童安全感形成的重要因素 许多心理学研究成果表明：童年早期只有与父母一起生活的儿童，才能形成很好的安全感。 安全感测试： 两个实验研究： “母爱剥夺”实验 印刻实验 第4页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 美国威斯康星大学动物心理学家哈洛用恒河猴做的“母爱剥夺”实验是心理学界的经典实验。他们将刚出生的“婴猴”脱离母亲的哺养，单独关在笼子里。笼子里装有两个“代理妈妈”：一个用铁丝编成，身上装有奶瓶；另一个用绒布做成，身上不设奶瓶。小猴饥饿时在铁丝妈妈身上吃奶，但当小猴歇息或恐惧时便趴到绒布妈妈身上去。研究发现，小猴不仅需要食物，还有一种先天的需要便是与母亲亲密的身体接触。哈洛称之为“接触安慰”。从这个实验推断人类婴儿也具有接触安慰的先天需要 恒河猴实验 第5页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 印刻现象 实验 澳大利亚动物学家劳伦兹(K.Z.Lorenz,1937)曾用鸭子做实验， 证实动物有“母亲印刻”现象 。劳伦兹发现在刚孵化出的小鸭面前，象鸭子那样摆动自己的双臂，摇摇摆摆地走路，小鸭子象爱母鸭那样地爱他，在幼小时跟在他身后走，到了性成熟期，则向人类而不是自己的同类求爱。 第6页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 印刻现象和一般的反应不同，它只在一定的时期内发生，小鸡“母亲印刻”的发生是在出生后的10-16小时，小狗则是在出生后的3-7周。印刻发生的时期称作关键期。在关键期内形成的印刻行为作为动物的习性保存下来，并且是不可逆的，即一旦形成就不能修正和还原。倘若幼小动物的印刻过程遭到阻碍和中断，母亲与幼小动物就不会相互认识。 第7页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第8页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 人类的孩子如果没有母亲印刻会怎样？ 有人观察过孤儿院的孩子，出生后一年半就开始对人冷漠，面部表情呆板，长大后攻击性行为严重，爱发脾气，爱破坏东西。 第9页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 2、儿童自信心形成不可或缺的条件。 儿童社会化的过程，需要通过教育对其不符合社会规范的行为加以抑制，倘若父母不在其身边，这种本能的生理需求，就不能给予及时的满足，也不能给孩子给予及时的引导。而父母会给孩子更多的鼓励。 第10页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 3、良好的亲子交往促进学前儿童身心健康。 良好的亲子交往影响学前儿童身心健康的发展，具体表现在生理健康和心理健康两方面，二者是相互联系和相互作用的。 第11页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 4、亲子交往影响学前儿童的认知发展 亲子交往影响学前儿童的认知发展，主要涉及两个方面： 一、是提供外部信息刺激的量 二、是亲子交往过程中父母对学前儿童认知行为的态度。 第12页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 5、亲子交往影响学前儿童健全人格的形成。 人格是一个人所具有的独特的、典型的、持久的各项心理特征的总和。（性格、气质、能力、自我意识、品德等） 研究表明，不同类型的亲子关系对孩子形成不同个性特征有直接的作用。 第13页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 感受一下缺失亲子交往的孩子生活： 视频：杨六斤 第14页，共48页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 总之：亲子交往具有不可替代的作用留守儿童问题 调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。 一、生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。  二、教育问题。父母在外打工，一些留守儿童