英语课堂模式教学设计.pdfVIP

Unit 1. Draw a cat on the roof Period 2 教学目标： 1. Knowledge Objectives: ①Be able to listen and say the words and phrase: above , in front of , a roof , a chimney . ② Be able to master the sentence pattern : “ Draw a…on… / above… /in front of…/…” 2. Competence Objectives : Be able to use the spatial prepositions to describe the relationship of the objects correctly. 3. Emotion Objectives : Cultivate the pupils’ spirit of cooperation . 教学步骤： Step 1. Warming up and revision 1. An English song“ Twink , Twink , little star （设计意图：课前唱歌热身，活跃课堂氛围。） 2. 课前师生会话： Asking and answering 出示一幅关于猫和盒子位置关系的图画 T: Look . Where ’s the cat ? Ss : It’s on / in / under / behind the box . ……. （设计意图：通过课前会话复习已学的方位介词以及用方位介词 描述物体之间的位置关系。复习旧知，为学习新的介词和句型做 好铺垫。） Step2. Presentation and drill 引入并学习新单词 1. T : （出示图片）Look. Where’s the cat ? Ss : It’s in front of the car. （帮助学生回答） T : Where ’s the bird ? Ss : It’s on / above the car . （帮助学生回答） （学习新词：in front of … / above ） 2. T: ( 在黑板上画一个房子 ) I’m drawing a picture now. What ’s this ? Ss: It ’s a house . （帮助学生回答） T: What ’s this ? Ss: It ’s a door . T: What are these ? Ss : These are windows . T: What ’s this ? It’s a roof . T: （在屋顶上画一个烟囱）What ’s this ? It’s a chimney . T: Look ! I’m drawing a tree in front of the house . ( 学习新词：roof 、chimney ) 3. 操练单词。 ①游戏：金手 ②教师用已学的句型提问，学生运用新词进行回答。 T ： What ’s this ? Ss: It’s a roof / chimney /… T ： Where is the bird / dog ? Ss: It’s above… / in front of …/ … (设计意图：借助多媒体，呈现画面让学生观察、理解图意。 并在教师的帮助和引导下学生通过所提供的语言情景以及 “课中会话交际”的模式运用新词回答教师运用旧句型而 设置的提问来引出要学习的单词。这种通过 “课中会话交 际”的模式用旧句型引出新单词的方法能让学生轻松地接