中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案设计.docVIP

中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》 活动目标 1.了解乐曲欢快活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。 2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。 活动准备 1.物质准备 （1）小老鼠手偶，图谱。 （2）《小老鼠和泡泡糖》音乐。 （3）松紧带。 2.知识准备知道泡泡糖的粘性 活动重难点 重点了解乐曲欢快活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。 难点尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 活动过程 一以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。 师“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老 鼠的手偶） 《小老鼠和泡泡糖》故事一一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看右看看，跑几步就左看看右看看。 小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根 绳子一样把小老鼠捆了起来。一一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。） 二欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。 师这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看右看看？ 师我们一起来听。（欣赏音乐） 三出示图谱，理解音乐结构 （一）看图谱，理解A段音乐。 1.看图谱，欣赏A段音乐。 师欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。 师听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？ 2.看图谱，理解A段音乐。 师我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子） 3.随A段音乐，合拍做老鼠跑左右张望的动作。师接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。师小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？ 师你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。（站起来，做两遍） （二）看图谱，理解B段音乐。 1.看图谱，欣赏B段音乐。师到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 师听听音乐里的小老鼠怎么办？ 2.看图谱，理解B段音乐。 师谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？ 师小老鼠怎么拉的？为什么要用力啊？ 师拉一弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（肚子上脸上手臂上屁股上） 3.随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。 师让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉一一弹 到肚子上，拉一一弹到脸上，拉弹到手臂上屁股上。 4.玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 四随音乐，快乐创编动作玩游戏。 请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。 1.第一遍表演（坐在小椅子上） 师小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机灵。 2.第二遍表演（引导幼儿夸张的表现拽的动作） 师想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 3第三遍表演（自由表现，教师语言引导） 师有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了） 五活动延伸增强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。 师小老鼠为什么会在草地.上踩到泡泡糖？小朋友吃完泡泡糖应该怎样？