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大班数学活动《摩天轮》2022教案 活动目标 1.利用雪花的颜色和旋转完成操作游戏。 2.通过动手动脑，发展幼儿实验操作能力。 3.培养幼儿自主观察的能力和发现问题的能力。 重点利用雪花的颜色和旋转完成操作游戏 难点培养幼儿自主观察的能力和发现问题的能力。 活动准备 1.课件 2.雪花道具 3.彩笔 4.不同难度操作记录表 活动过程 一开始部分。 1.问题导入，激发幼儿兴趣 提问小朋友们,你们坐过摩天轮吗?坐摩天轮什么感觉?（幼儿自由回答） 2出示摩天轮图片,引导孩子发现摩天轮的旋转方向。 （幼儿借助图片和标志说出旋转的方向） 基本部分。 1.幼儿讨论摩天轮缺失的图案,并说出理由。 （幼儿利用小花的颜色和旋转的方法找出缺失的图案并说说是怎样找到的） 幼儿操作 出示操作图片介绍游戏规则。 （先让幼儿介绍游戏怎么玩，最后教师讲解规则） 幼儿根据自己的能力挑战不同颗星操作卡。 （教师巡视指导） 幼儿分享游戏。 (师幼交流，幼儿说说都玩了什么游戏?分享自己是用什么方法操作的 ，哪几个游戏最有难度?幼儿在互相检查中发现问题纠正问题） 小结。 师今天的这个游戏小朋友完成了非常棒，只要很用心的去动脑筋，很仔细的去观察，就能很好的完成我们的操作任务，回去以后我们把这个好玩的游戏告诉其他小朋友玩好不好？ 专家评价 孙老师以问题导入小朋友们,你们坐过摩天轮吗?坐摩天轮什么感觉？问题刚抛出,小朋友们就七嘴八舌的议论开了。的确,大班孩子已有见过或者坐摩天轮的经验，孩子们表达欲望强烈，契合孩子经验的问题让这节活动开了一个好头,后面孩子的参与性也很高。 孙老师在孩子讨论之后,出示摩天轮图片,引导孩子发现摩天轮的旋转方向,此处,她借助了标志的作用。这虽然可以快速帮助 孩子认识旋转的作用,但一定程度上也限制了孩子的思维,有些孩子就不动脑筋去发现摩天轮旋转的秘密了。 基本部分，幼儿讨论摩天轮缺失的颜色,并说出理由,这是本节活动的核心所在,只有将数学逻辑稿清楚，才让后面的操作环节顺理成章。因此，这一环节,孙老师让孩子们有充足的时间去讨论去表达,并运用旋转小花旋转风车等不同的材料辅助幼儿理解 在幼儿操作环节,教师给予针对性的指导,利用难度星级操作卡,让不同层次的幼儿得以有所收获有所发展,这是本节活动的亮点之ー,也是我需要认真学习的地方。后来,在刘子涓老师的点评环节,刘老师对这一做法也给予了高度的评价，关注个体差异,才是真正的面向全体,这也是广大一线教师需要深刻认识并付出努力的地方。 结束部分，幼儿交流互相点评你们都玩了什么游戏?哪几个游戏最有难？幼儿在互相检查中发现问题纠正问题,将主动权还给孩子。 点评环节，刘老师说道数学是思维的体操，因此，在数学中，必须将数学的概念和数学逻辑讲清楚，这对老师的数学专业素养提出了很大的挑战，而且，数学来源于生活，材料要简便易得，如果只做枯操的数学题对于幼儿简直是灾难，可是，加入情景之后，孩子对于数学就产生了兴趣，带着问题与任务去做，并乐于其中，很有成就感，最后，一定要关注个体差异，我们一直在强调促进每一个孩子的发展，可是结果却并不尽人意，所以，就数学活动而言，不同层次的操作材料，就相当于提供给孩子不同高度的跳板，让每个孩子可以根据自己的实力去选择，去获得自信，获得发展。