大班亲子韵律游戏《真假美猴王》教案.docVIP

大班亲子韵律游戏《真假美猴王》 挑战4真假美猴王大挑战 挑战3二郎神挑战寻找真美猴王 挑战2迁移“带头人”游戏经验，观察并模仿真美猴王 挑战1迁移传递游戏经验，传递金箍 动作创编并随乐表现美猴王动作 音乐感受音乐的旋律和结构 音乐限随音乐有节奏的传递 情境美猴王倫吃桃被玉帝追拿，保护美猴王不被二郎神发现 动作建议 A段音乐］按节奏顺时针传递金箍，一个小节传递一次。 ［B段音乐］ ［12］拍手 ［34］做幼儿创编的美猴王动作 ［56］拍手 ［78］做幼儿创编的美猴王动作 以此类推 游戏玩法 幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈内 ［A段音乐］围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍，A段音乐结束时金箍传递到谁，谁就成为美猴王；美猴王须迅速将金箍藏起。 ［间奏鼓声］二郎神摘下眼罩。 ［B段音乐］美猴王随乐做自己喜欢的动作，其余幼儿模仿其动作；二郎神寻找美猴王；音乐停止时，二郎神须指出自己找到的美猴王。 ［大鼓声］如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起；如猜对，鼓声响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神胜利，反之美猴王获胜。 活动目标 1．认真倾听音乐，感受音乐活泼欢快诙谐的情绪与明显的细节变化。 2．随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理解与感受。 3．积极迁移经验叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。 活动准备 1．经验准备熟悉《西游记》故事情节；幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏；在区域活动中尝试创编美猴王的动作。 2．材料准备 （1）16名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。 （2）教师手偶二郎神面罩美猴王金箍大鼓一个音乐等。 活动过程 1．教师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入场。 2．倾听A段音乐，感受音乐欢快幽默的旋律，迁移传递游戏经验，师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃 美猴王天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听说那些蟠桃吃了以后会长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看（出示蟠桃）。今天，我要让你们都来轮流尝一尝。 （1）迁移传递游戏经验，教师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。 （2）跟随A段音乐，幼儿有节奏的传递蟠桃。 3．完整倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构。 （1）第一遍完整倾听，初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。 师发生了什么事情呢？我们一起来听一段音乐，想一想，猜一猜。 （2）再次完整倾听，进一步感受乐曲的旋律和结构。 师玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王？在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗？ 4．在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编，大胆表现。 师你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢？所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。 （1）教师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动作。 （2）教师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。 （3）教师带领幼儿随B段音乐完整表现，鼓励幼儿可以根据自己的喜好改变动作的顺序。 5．完整播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表现的快乐。 1）交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。 （2）随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇到的问题。 （3）助教老师扮演二郎神，完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。 6．累加追逐游戏，增添游戏趣味。 7．跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。