高考地理复习备考： 如何深度学习地理新概念问题？.docx

高考地理复习备考： 如何深度学习地理新概念问题？ 地理概念数量众多，学生在初高中阶段学习的地理概念是有限的，而且学习理解地理概念的方法过于简单，局限于勾画出概念中的关键信息、对概念进行提炼整合、相似概念辨析区别、将概念进行浅层理解并记忆，而从知识生成的角度形成地理概念、深度理解地理概念本质属性、迁移应用地理概念解决问题、由已知地理概念推理演绎出新的概念等方面研究实践的较少。 高考对地理新概念的考查屡见不鲜，如果依旧采用传统的方法教授地理概念，势必导致学生在解决新概念相关的地理问题时捉襟见肘。基于以上，本文提出对地理概念要深度学习，深度学习是相对于浅层学习方式而言的，其更强调对知识的批判性理解、注重新旧知识的联系与重构、突出对新知识的迁移引用。 运用深度学习思想，将其渗透到地理新概念的学习中，有利于促进对新概念本质属性的深度理解，有利于体会新概念的内涵和外延，也有利于联系旧概念迁移应用解决相关问题，通过对地理新概念的深度学习，也必然能够引导学生掌握新概念的一般方法和解决与新概念相关地理问题的有效策略。 一、通过联系对比相关概念，深度理解地理新概念的本质属性 相关的地理概念之间既有联系也有差异，通过对比二者的联系和区别，对新概念进行深度的理解和剖析，在此基础上掌握新概念的本质属性和特征，促进相关地理问题的正确解答。 【例题】（2021 年全国乙卷，4～6题）陆港是指在海港以外地区建设的