高考政治复习备考：逻辑思维模型在高中思想政治主观题中的运用.docx

高考政治复习备考：逻辑思维模型在高中思想政治主观题中的运用 近几年，高考思想政治学科全国卷试题越来越重视落实“一核四层四翼”高考评价体系，贯彻高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，注重对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查。尤其是主观题在情境与信息获取加工的基础上，侧重考查学生的逻辑推理能力、辩证思维能力，以及论证与阐述、探究与评价等高阶思维能力。 在高中思想政治课教学中应该加强对学生逻辑推理思维的培养，下面介绍几种常见的逻辑思维模型： 一、逻辑推理思维模型 逻辑推理思维模型一般可以概括为以下三种情况： 1.关系分析：A对B的意义（如图1） 2.传导式关系分析：A通过B对C的意义（如图2） 3.合理性（可行性）分析的逻辑层次如下： 第一，分析客观必然性（即分析设问的前因）。从三个角度分析： 角度1：客观实际决定，联系材料中的事实与国情、世情（即存在的问题、面临的形势、现实必然性等） 角度2：客观规律决定，联系经济规律、科学理论分析（即理论必然性） 角度3：政治原则要求，联系政治主体（党、政府等行为主体）的性质与宪法法律要求分析。 第二，分析重要性（即分析设问行为会产生的结果）。根据事物之间的客观联系，由近及远逐一展开分析。 第三，分析可行性（材料里具备设问行为的必备条件）。联系相关条件透过现象到本质进行分析。 因为前两种逻辑推理思维模型在运用中相对简单，易掌握，所