金色的草地教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学 科 语文 年 级 三年级教学形式课堂教学 课题名称金色的草地学情分析 建议.学生的学习特征，能力基础。 .学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。 .学生形本钱节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。 .学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。 这个班的学生在一二年级的基础上已具备一定的学习生字的能力，能自行学习课文生字 词，但字义的理解还需要在具体的语言环境中去引导感悟。学生的书写在间架结构方面还需 要加强指导。从平时的作业和单元检测中可以看出学生掌握基础知识的能力较好，但在阅读 能力和理解能力方面还很薄弱。我班学生学习语文的主动性不够高，原因是多方的，可能是 我的方法不当，不能很好的激发学生的学习愿望。这个班的学生有些懒惰，不善于动脑思考。 对学习语文的重视度不够。今后要把阅读理解能力放在一个重要的位置上来，采用多种形式 的读，让学生在读中去悟：悟情、悟景、悟得，并把方法迁移到阅读课外读物中去，提升自 己的阅读能力。 教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。 《金色的草地》是一篇精读课文，它以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上玩耍，互相 将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有淘气和开玩笑性质的游戏虽然简单，却 充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写我无意中发 现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，黄昏又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发 现了草地颜色变化的原因。结尾抒发了对蒲公英的喜爱之情。 教学本课，重在让学生懂得：因为我有一双善于观察的眼睛，所以在平凡的大自然中看到了有趣的变化，并发现了草地颜色变化的秘密。 本单元的语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的。要注重引导学生体会观察的细致和好处，增强学生留心观察的意识。通过学习，引导学生结合语文学习，学会观察 大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得，为今后的习作打下坚实的基础。 教学目标知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。 知识目标: .认识〃蒲、英〃等6个生字，会写〃蒲、英〃等13个字，会写〃窗前、蒲公英〃等15个词语。 .能说出草地变化情况及变化的原因，体会〃我〃观察的细致。 能力目标： 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 情感态度与价值观目标： 感受兄弟俩在草地上玩耍的快乐和对草地的喜爱，培养学生对大自然的喜爱之情。 教学重难点 重点：抓住几个表示时间的词语很早、中午、黄昏了解草地变化的情况及变化的原 因，体会我观察的细致。 难点：1.草地颜色变化的原因。 2.观察某一种动物、植物，或一处场景的变化情况并和同学交流。 教学策略： 建议： 1.信息技术手段的使用 2 .教学重难点的解决方法 借助媒体直观教学： (1)课件出示生字和本课词语，直观学习： 课件：学习生字我最棒： (2)抓关键点学习： 课件：(1)草地在什么地方？ (2 )我和弟弟怎么玩？(互相往对方脸上吹蒲公英绒毛) (3 )在早上、中午和黄昏，我发现了什么？草地的颜色为什么会产生这 一变化呢？(早上：绿色，花朵合拢；中午，金色，花朵张开；黄昏：绿色，花朵合拢) 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导 入 二、学习课 文 同学们，你们看 到过草地吗？ 它是什么样子 的？是什么颜 色的？ 今天，请同学们 跟着老师一起 走进一篇描写 草地的课文，看 一看作家看到 的草地与你看 到的草地有什 么不一样。教师 学生发言 学生一边听老师范读课文，一边 想象草地的样子的画面:草地的 颜色有什么变化？为什么会有这 样的变化？ 启发学生要留心观察周 围事物 让学生养成良好的听读 习惯，培养学生专注的 学习品质。 范读课文 1.提问：草地 学生用自己喜欢的方式读第一自 培养学生自个读书，解 在什么地方？ 然段，然后回到问题。 决问题的能力。 学生用自己喜 欢的方式读第 一自然段 2.我和弟 指名读第一自然段，其余学生认 激发学生读书愿望，培 弟在草地上做 真倾听，然后回答下列问题。 养读书习惯，展示读书 什么？怎么 能力；培养学生认真倾 玩？谁来读一 听他人朗读的习惯，并 读第二自然 在倾听中学会解决问 段？ 题。 3.有一天，作 1.学生默读第二自然段，完成课后 培养学生阅读理解能力 者起得很早，去 练习第二题，然后全班交流： 钓鱼，有什么惊 早上草地 绿色 花朵合拢 奇的发现呢？ 中午草地金色花朵张开 草地的颜色为 黄昏草地 绿色 花朵合拢 什么会有如此 2.学生齐读第三自然段，感受作 的变化呢？请 者观察的细致。 同学们默读第 三自然段。 出示课件： 三、品读课文  四