这条小鱼在乎教学设计两课时.pdfVIP

《这条小鱼在乎》教案 枣园镇大王庙小学 申礼涛 一、教学目标 根据新课标的要求，教材的编排意图和学生的实际，我把本课的教学 目标定为： １、学会本课生字，能借助字典和生活积累理解生词的意义，抄写 课文中喜欢的词语，养成积累词语的好习惯。 ２、抓住课文中关键词句的感悟，理解课文内容，感受小男孩的善 良和对生命的关爱。明白只要主动关心他人、帮助他人，就能得到快乐。 ３、正确、流利、有感情的朗读课文。 二、重点、难点。 １、重点是第二部分先生和小男孩的对话，可采取分角色朗读课文 的方法，让学生体验情感，领悟内容。 ２、难点是理解小男孩说的话包含的意思。 三、教法、学法。 １、教法：启发诱导法、谈话法、观察法。 ２、学法：自主探究、合作交流。 四、教学具。 １、教师制做与课文内容相关的课件。 ２、学生搜集关心他人的小故事。 第一课时教学设计 一、 教学目标 1 １、 学会本课生字，能借助字典和生活积累理解生词的意义，抄写 课文中喜欢的词语，养成积累词语的好习惯。 ２、 整体感知课文，知道课文主要写了一件什么事。 ３、 有感情的朗读课文。 二、重点、难点。 １、重点是整体感知课文，知道课文主要写了一件什么事。 ２、难点是有感情的朗读课文，体会小男孩的爱心。 三、教法、学法。 １、教法：启发诱导法、谈话法、观察法。 ２、学法：自主探究、合作交流。 四、教学具。 １、教师制做与课文内容相关的课件。 五、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 1、同学们好，咱们上课呀，前先看一段短片你看到什么？你从短片中看到了什 么？有什么感受？ （一群群小鱼在大海中畅游的短片）。 是呀，通过短片，我们看到一群群小鱼在大海中畅游，它们是那么的快乐， 那么的自由自在。 2、今天，我们就学习一篇关于小鱼的课文。（出示课题）来，和老师一起齐读课 题：16、这条小鱼在乎 注意：“在乎”的“乎”读轻声，跟着老师读一读：“在乎”（两遍），“这条 2 小鱼在乎”。 “在乎”是什么意思呢？通过查字典，我们知道了：在乎，是在意，介意的 意思。 3、小鱼在乎什么呢？就让我们带着这个问题进入课文。 4、出示学习目标. （二）、初读课文，学习生字 1、请同学们听老师朗读课文，注意课文中带有红色拼音的生字词的 读音。(师 朗读课文) 2、（多媒体出示生字词：暴风雨 浅水洼 昨天 蒸干 捡起 哦） 大家跟老师一起读一读本课的生字词。（老师带领一起朗读） 孩子们，读了这些生字，你们觉得那些字的读音，容易出错呢？ 哦，这个孩子说：“昨天”的“作”字是平舌音，咱们在认读的时候要特别 地注意。来咱们再来读一读（两遍）。 还有孩子提醒大家：“蒸干”的“蒸”字是翘舌音、后鼻韵，我们在读的时 候一定要注意发音到位。来，咱们来练习练习（两遍）。 老师还要提醒大家：“ó”是单韵母，单韵母在发音的时候应该注意什么呢？ 对了，咱们在发音时，口型不能发生变化。来，咱们来读一读（两遍）。 （三）、读通课文，概括文意。 １、学生自由讲课文，说说明白了什么？ ２、小组交流。 ３、教师引导，想想课文写了什么时间，在什么地方，做了一件什么 事？ 3 谁来说说？（学生回答） ４、小结： （四）、作业： １、抄写词语。 ２、有感情的朗读课文。 第二课时教学设计 一、教学目标 １、抓住课文中关键词句的感悟，理解课文内容，感受小男孩的 善良和对生命的关爱。明白只要主动关心他人、帮助他人，就能得到快乐。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。 二、重点、难点。 １、重点是第二部分先生和小男孩的对话，可采取分角色朗读课文 的方法，让学生体验情感，领悟内容。