赫耳墨斯和雕像者--2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（教学设计）.doc

22.赫耳墨斯和雕像者（教学设计） 学习目标： 1.了解寓言的文体特点。 2.理清故事情节,了解其寓意。 3.学习改写寓言，培养发散思维能力。 一、欣赏图片，激趣导入 展示图片，学生猜故事 师：同学们，相信你们对《拔苗助长》《守株待兔》》《狐狸和乌鸦》《狮子与老鼠》等这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言。今天我们就来学习这种新的文学体裁形式中的一篇：对！《赫尔墨斯和雕像者》。 明确学习目标。我们今天的学习目标为：出示课件，学生齐读。 正式走进文本之前，我们先结合资料助读来“知人论世”。 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 二、初读课文，感知内容 下面进入我们的第一个学习环节。初读课文，感知内容 1. 朗读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：赫拉(hè)