人教版五年级上册语文阅读与理解及答案(完整版).pdfVIP

人教版五年级上册语文阅读与理解及答案（完整版） 一、 课内阅读。 父亲说：“花生的好处（chǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说 是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1．我会划去文中括号内不正确的读音和字。 2．父亲把花生和（_____）、（_____）、（_____）相比，说明花生没有 （_____），却具有（_____）。 3．父亲对“我”的希望是什么？请用横线画出来。 4．下面对父亲的话理解正确的一项是（ ） A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即 使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。 5．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（______），不 要（_______）的人。 二、 课内阅读。 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，哪一处的水里都有月 亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我 想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有 了哩。 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于 1 / 11 我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空 上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。 1．课文围绕孩子和月亮依次写了院中望月、河边寻月、眼睛见月三个部分。选 文描写的是________________________，“我”在_______________________看 见了月亮。于是作者猜想________________________。于是得出了个结论： _____________________。 2．“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们一个什么 深刻的道理？ _________________________________ 3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？ _________________________________ 三、 读课文片段，完成练习。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小 船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。①不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我 缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲 那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永 难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那 么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但 姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……②我什么时候能够用自己手中的 笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 1．对下列词语理解有误的一项是（ ） A．卧病：因病躺下 B．行装：出门时带的衣服C．精致：精巧细致 2．选段是写父亲和姑爹送“我”去_______________。 3．下列选项中，对画线句子①的概括最恰当的一项是（ ） A．母亲生病了，不能给“我”准备好行装。 B．父亲利用间隙，抓紧时间，为“我”缝补棉被。 4．父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，他为什么这样做。 ___________________ 2 / 11 5．读画线句子②，“我”为什么想“画”小船呢？说说你的理解？ _________________ 四、 课内阅读。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田