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教会阅读方法
作为读者，老师与你们有着同样的感受！这节课，我们再来
读读那些触动我们心弦的语句，也许你会有更多的收获与发现。让我
们走进课文《地震中的父与子》欣赏其中的片段
出示原文
“他挖了8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
出示阅读要求：1、在你特别感动的词句下批注。
2、想想作者通过怎样的写作方法让你有如此的感
受？
谁愿意与大家一起分享？
上台展示批注，分享交流
生 1：“挖掘、没人来阻挡”，会让我想象父亲在废墟中“挖”时的
复杂内心，体会到父亲的坚定。这里是作者用侧面描写让我感受到的。
读读让大家感受一下你的体会吧！
生2：罗列小时，每一次出现，既说明了父亲从来没有停歇过挖
了很久，也表现了父亲在挖掘时的艰难。父亲的爱是一种信仰，是一
种信念，是一种力量。读读让大家感受一下你此刻的体会！
生3：“满脸灰尘，双眼布满血丝，破烂不堪”体会父亲的投入拼
命。通过外貌描写让我们想象出来画面！读读让大家感受一下你此
的体会！
板书：（罗列时间、外貌描写）
师小结：作者通过自己的观察，运用了罗列时间、侧面描写、外
貌描写让我们感受到了父亲的坚定，父爱的无私与伟大！通过刚才的
学习，同学们回一下我们是怎样阅读的呢？（梳理阅读方法）
课件出示：1、勾画、批注感受-- -2、关注写作方法3、分
享交流、朗读
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