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人教版五年级上册语文知识梳理（全） 五年级上册教材共设计了八个专题，有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇。 wo 搜集了人教版五年级上册语文知识梳理（全），希望对你有帮助! 教材概貌 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明,学 习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽 东。 每个单元包括导语、课例、口语交际· 习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建 议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文14 篇；教材后面还附有8 篇选 读课文，总共32 篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8 组，每组一般 有 3——4 篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”， 后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了 “积累。运用”。本册还安排除 2 个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有 一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。 2、教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 （二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 1．导语导学，整合单元内容。 2 ．精读课文与略读课文的整合。 3 ．单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （四）强化导学功能，引导学生思考。 （五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 （六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 教学目标概述 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会 汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方 法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作， 书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的 社会活动，学写活动计划。 识字·写字 1.认识200个生字，会写150个字（包括生字与熟字）。 2.读读写写词语（ ）个，读读记记（）个。（注意区分，不能随意拔高或降低要求。） 单 生字 词语 元 会认字 会写字 读读写写 读读记记 1窃腋哟婪惧辘 1窃炒锅踮哟惧充檐 1招牌担忧急 1贪婪饥肠辘辘 皱碗酸撑柜 切惧怕 （36） 第 2撑彭侠嗯 3侣娱盒豫趟诵零编 环境知趣光顾 2通顺可靠培养 一 3侣娱趟诵 某 恐怕 起码滚瓜烂熟 单 元 4喻扉呐瘾囫囵莎 （22） 充足理由屋檐 4 比喻心扉呐喊 磁锻鉴呕沥 其实 饱览过瘾 （26） 支撑鼓励 报偿驳