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幼儿园大班老师教育随笔《请搬起你的小椅子》 请搬起你的小椅子案例一：有些小朋友洗好杯子，回到自己的位 子上，将小椅子从位子上拖出来。旁边几个孩子看到了就上去劝阻, 但是很少有小朋友会听。 案例二：老师，XX的小椅子撞到我了。由于XX小朋友搬起椅子 后直接将椅子板面贴着自己的身体，小椅子的四只脚就朝着前面，在 搬起椅子的时候就很容易撞到别的小朋友。 分析：随着年龄的逐渐增长，孩子的知识面也更加广了，平时学 习生活中，表现也有一定的进步。只是随着孩子经验的不断提升，随 之而来的负面效应也逐渐增多。能力强的孩子逐渐开始挑战一些已有 固定模式的。在一日活动中，最为常见的就是孩子的搬椅子的方式。 有些小朋友拖着椅子走，这样就可以省些力气。有时候这些小朋友还 用腾出来的那只手去摸一下别人的小脑袋，去碰一下已经坐好的小朋 友的背。有时候一只小手拖着椅子，一只小手一路摸着墙壁过来。 措施： 在教育孩子的时候应领先考虑一下孩子的需要。毕竟孩子大了, 过多的约束反而会使他们有逆反心理。因此在教育孩子的方法上不能 再沿用以前的那一套连哄带奖的方法了。 一、寻找一个适合的理由mdash;mdash;换位思考。大班的孩子特 别喜欢问为什么，想到什么就会问，她们都藏不住话，会自己喜欢的 东西都说出来。就像是搬小椅子，只要告诉他们原因为什么不能这样 搬，很多时候孩子是会改正。当孩子将椅子拖着走的时候，问上一句， 你拖着椅子，椅子会不会Isquo;难受rsquo;;如果是你被被人这样拖着 走，你会有什么样的感觉这样孩子就会去思考自己做得对不对，也逐 渐培养孩子的换位思考能力，一举两得。 二、及时提醒mdash;mdash;语言的魅力。在任何时候，语言都因 有其独特的魅力而存在着，在很多时候一句轻言细语的作用大过很多 声嘶竭力。语言是人们交流的一种方式，在一定的环境中，不仅能让 孩子积极参与活动学习，还能更好的起到引领作用。每次请孩子搬椅 子的时候，都会轻轻说上一句请你们用双手轻轻搬起小椅子到位子上 去。这时候，孩子们都会照着话做，用一双手轻轻的搬起小椅子走到 自己位置旁再轻轻的放下椅子。语言的使用在于教师的把握，简单的 一句话，可以有很多的效果，在请孩子搬椅子的时候，说话音量轻一 点，可以在无形中教育孩子搬放椅子时也是需要这样轻轻的。 三、控制能力的培养mdash;mdash;良好习惯形成初期很多的良 好的习惯是先从控制自己的行为开始的。学习控制自己的坏习惯，坏 脾气，之后慢慢学习接受好的习惯。在学习接受良好习惯的过程中还 是需要较强的控制能力来辅助，因此在孩子的成长过程中，学习自我 控制是非常重要的。教育孩子的过程可以是：放松mdash;mdash;转移 mdash;mdash;适当的宣泄到逐渐控制自己的行为。这样孩子的就会在 教师的引领下逐渐学会控制自己的行为与脾气。 经过潜移默化的教育，孩子慢慢的改掉了拖拉椅子的习惯，有时候还会说小椅子要轻拿轻放。