教学课题研究浅谈小学语文整本课外阅读教学的方式方法.docVIP

PAGE PAGE II PAGE PAGE I 浅谈小学语文整本课外阅读教学的方式方法 XX省XX市XXXXXXXX 摘要：整本书阅读教学还处于一个探索阶段。但是随着时代的进步以及教育的不断发展，整本书阅读教学将变得越来越正规和普及了。基于此，本论文以浅谈小学语文整本课外阅读教学的方式方法作为选题，针对当前小学语文整本课外阅读教学所存在的问题，本文提出若干对策建议。 关键字：整本书；阅读；教学；有效性 引言 为培养学生的人文素养，全面推进素质教育，新课程标准对小学生的课外阅读提出了新的要求，也就是说，义务教育阶段的阅读量不能少于四百万字，阅读内容方面则是提倡读经典、读名著、读整本书。整本书阅读教学是语文课堂教育中的重要部分,也是培养学生阅读能力得一个重要手段。目前来说,整本书阅读教学还处于一个探索阶段,但是随着时代的发展，提高小学语文整本书阅读教学有效性的方法分析成为当前广大语文教师所要关注的重要话题。 一、将小学语文整本课外阅读教学融入到社会整体阅读氛围之中 （一）利用浓厚的社会阅读氛围促进整本书阅读 首先，要善于利用互联优质教育资源。由于现代技术与网络的发展，网络教育资源越来越丰富，这就需要教师过滤杂乱信息，将适合小学生阅读的整本书，比如各种名著、小说等，以开阔学生视野。其次，新华书店也会不定期的举办一些读书活动，教师可与新华书店进行沟通联系，利用这种阅读场景，让学生在充满书香的环境下阅读整本书。最后就是利用全民开放的城市图书馆进行整本书阅读教学，教师可以采用家长与学生共同参与阅读的方式，打造以阅读式的亲子互动教育模式，这可大大提升小学生对整本书的阅读兴趣。 （二）利用良好的家庭环境促进整本书阅读 虽然家庭条件有好有坏,但是家庭中的阅读环境建设的如何还是要看家长对阅读意识的认识程度。家长可以通过了解学生的生活习惯和爱好，为他们创造一些无负担的阅读环境，让他们不经意间产生阅读行为。比如，在学生喜欢躺的沙发、喜欢待的房间、睡觉床头旁等放一些书籍等。再者，有时间和精力的学生家长也可以和学生共同阅读，这本身即是一种加强学生与家长之间的感情活动也是家长的一种不断提高和学习的过程。或者家长没有时间也可以送孩子用于学习和阅读的工具，比如书签、笔记本等。这是家长教育学生的一种良好手段，也是一种很好的家庭教育方式。 （三）利用良好的学校阅读环境促进整本书阅读 为了给学生创造良好的阅读环境，学校可以加强阅读基础设施的建设，比如说提高学校图书馆的座椅质量，提高图书馆管理人员的素质，规范图书管理。另外为学生多提供一些优雅舒适的阅读场所，为学生举行各种阅读活动提供场地。在软件方面，校长和教师要进行相关阅读教学的培训，聘请一些专家到校指导，定期开专读书报告会等。从硬件和软件两个方面来建设好学校的阅读环境。 二、帮助学生克服整本课外阅读的主观障碍 （一）强化阅读动机，培养兴趣 世界上没有无缘无故的爱，我们倡导的是一种自发的、有益的阅读，所以为什么而读是我们首先要弄清的问题，即阅读动机的问题。对于小学生来说，为了达到一种愉悦、舒心，甚至是有价值的阅读目的，就需要从以下几个方面来检视自身：第一，从自己感兴趣的图书入手，先要明确自己的阅读偏好，了解自己的阅读范围，从而量身定做阅读计划。第二，要充分认识到阅读活动的意义，积极参加读书交流会、读书讲座、辩论会、朗诵、演讲等阅读活动。第三，要以点带面，开阔自己的思路，从自己的兴趣出发，逐渐向更广阔的领域开拓。我们可以利用古今中外名人榜样的示范作用来激发小学生的阅读兴趣，也可以通过比较，寻找差距。在与同学的比较中，发现自身的不足，从而总结经验，吸取教训，进行反思，为后一阶段的学习确定明确的方向，以期缩小这种差距。 （二）加强自我约束力，坚定阅读意志 小学学生心智还不成熟，易受外部诱惑，自我约束力差，意志不坚定，做事情难以持之以恒。而阅读是一件不能半途而废的事，我们倡导的是活到老，学到老。如何坚定学生的阅读信心，教师在教学的过程中可以从以下几个方面入手：首先，从内部因素来说，引导学生自己培养自觉地阅读习惯，能够坚持自己的阅读计划，有一颗朝向阅读的心。其次，从外部因素来说，引导学生在自己自制力还不是很强的状态下寻找一个学习的榜样，通过竞争或好胜心来延续自己的阅读时间。再者，有意识的提升自己的专注力，阅读是一件与书籍对话的行为，在自己不能一心两用的情况下，只有专注的阅读才会达到预期的效果。 （三）明确自己的阅读水平，寻找到合适自己的阅读方式 总的来说，阅读的方法有很多，你可以通读、略读；也可以精读、细读；还可以读思结合、读写结合，只要自己读的开心、读的顺心那就达到了目的。任何事物都有自身发展运动的规律，阅读也是一样，尤其是小学生在心智还不是很成熟的情况下，越需要教师