四年级阅读专项训练做题方法指导.pptxVIP

四年级阅读专项训练做题方法指导会计学第1页/共20页1、认真阅读，整体感知。2、仔细审题，细心认真。3、审清要求，完整答题。4、用心检查，避免错漏。阅读方法：读题时把题目中的关键词圈画出来第2页/共20页做题方法感知先读题，其次带着问题从文中找答案，最后仔细检查。第3页/共20页题型总结 一、题型：概括文章的主要内容 做题方法： 要素串联法 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。（时间，地点在没有交代或者众所周知的时候可以省略。）第4页/共20页四、题型：理解句子含义问题的主要形式有：1、上文中画线句子在文中的含义是什么？2、揣摩下列各句，说说你对句子的理解。3、揣摩文中画线句子，回答问题。2015/2/27第5页/共20页考查词句含义的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。理解句子的含义，要联系文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的言外之意。2015/2/27第6页/共20页“一注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。 “三想到”：“一想到”是其可能运用的修辞手法、表现手法。“二想到”是其可能在结构上的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。“三想到”是文中的关键词句，结合文章的时代背景、主旨加以理解。? 第7页/共20页 题型小结题型：理解句子含义做题方法:要联系文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的言外之意。“一注意”——关注句子位置。“三想到”——修辞及表现手法、结构作用、抓关键词句和主旨。2015/2/27第8页/共20页五、考点:赏析比喻句的作用。 比喻：利用两种事物之间的相似点。 做题方法： 本句运用比喻的修辞手法，把**（本体）比作**（喻体），生动形象的写出了**（本体）的**特点。它终于摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。喻体本句运用比喻的修辞手法，把玻璃杯的杯壁比作围墙，生动形象的写出了蚂蚁爬出杯子的难度非常大。 本体喻体第9页/共20页中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾而去。本句运用比喻的修辞手法，把长江比作金鳞巨蟒，生动形象的写出了长江热烈和气势磅礴的特点。 第10页/共20页比喻句赏析小总结题型2：赏析比喻句的表达效果做题技巧：本句运用比喻的修辞手法，把**（本体）比作**（喻体），生动形象的写出了**（本体）的**特点。 第11页/共20页六、题型：分析人物形象技巧：确定并分析刻画人物形象所用的描 写方法。7、读了这篇短文，你看到了一个怎样的女孩？“听妈妈说，您因为失去了女儿，非常痛苦……”女孩把攥在手里的创可贴递给了邻居。语言描写运用语言描写表现出小女孩的善解人意、可爱善良。第12页/共20页七、关联词的用法常见关联词的总结关联词：1.只有……才…… 2. 只要……就……3.一边……一边…… 4. 即使……也……5.因为……所以…… 6. 虽然……但是……7.不但……而且…… 8. 不仅……还……9.无论……都…… 10.如果……就……11、不是……而是…… 12、 不管……都……13、不但……反而……第13页/共20页八、考点：引号的作用 用法：（1）表示直接引用（指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。）例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” 这时，妈妈说：“谢谢你了，我的孩子！”（2）表示着重强调例：我也觉得“眼前一亮”这个词用得好。第14页/共20页（3）表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。）例：他精心喂养的春蚕已经脱了四次“外衣”了。（4）表示特定称谓（指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。）例：号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。第15页/共20页九、题型：冒号的用法冒号常见用法：用于提示性话语之后，说、问、答、想、是、即、写到、认为、指出、例如等老师说：“上课！”今天的语文作业有两项：一个是完成读书交流卡，一个是完成作文宝典。用于总结性话语之后，引出分说2015/2/27第16页/共20页题型：冒号的用法冒号较难理解的用法：总结上文或引出结论小明成为了一名出色的人民警察，小红成为一名优秀的医生，我当上了自己梦寐以求的老师：我们都有着美好前程。哦，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？用于需要解说的话语之后，表示解释说明第17页/共20页十、复习：引号的作用请分析以下句子中引号的作用。 人们都说:“桂林山水甲天下”。 鬼子来“扫荡”了。说他“特别”，因为他