幼儿园：化“画”为“话” ——在植物角中通过“画”“话”游戏促进中班幼儿前书写能力的尝试与实践.docx

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2022-07-22 发布于山东
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1 - 化“画”为“话” ——在植物角中通过“画”“话”游戏促进中班幼儿前书写能力的尝试与实践大江东产业集聚区义蓬第一幼儿园王玲玲陈凤梅一、背景分析《指南》在语言领域目标中指出：“鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。”《核心经验》一书在前书写领域中也指出：“当成人询问幼儿这些图和符号的意思时，儿童能说明这些代替的意义。”在刘宝根教授对前书写核心经验的分析中，按照幼儿学习历程来分为四阶段：“画画（画自己要说的事情）、画话（说出自己前书写的内容）、话画、写话。”即幼儿能够将书写的内容通过“话”的方式表现或者能将“