新教材人教版高中地理必修二 5.2走向人地协调——可持续发展 教学课件.pptx

; 教学目标和要求 1、理解可持续发展的概念、内涵、原则。 2、认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。 3、能够举例说明实现可持续发展的主要途径。;;课前导入;目录 一、可持续发展的内涵 二、走可持续发展道路 ;环境问题 不断严重和凸显;;;生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承栽力相协调； 经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量増长，更要追求改善质量，改变侍统的生产和消费模式； 社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提???生活质量为目的，与社会进步相适应。;公平性原则;持续性原则;共同性原则;;;在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。;二、走可持续发展道路 ;1、消除贫困 ;产品;①发展特色产业;; 对居住在深山，高寒、荒漠化、地方病多发等“一方水土养不了一方人”地区的贫困人口实施异地搬迁，政府新建住房及配套基础设施、保障异地搬迁贫困人口的住房、教育、医疗。依托小城镇、工业园区提供的就业机会，提高贫困人口的自然发展能力，实现就业和稳定脱贫。;; 实施自主贫困家庭子女就学全覆盖，保障农村贫困家庭子女平等接受教育的权利，阻断贫困代际传递，提高贫困地区教育发展的整体水平。做好家庭经济困难毕业生的就业指导服务工作，帮助贫困家庭脱贫致富。; 人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”，提出与之相对的“绿色经济”。;中国的绿色经济发展;循环经济;3、提倡可持续消费 ;活动 ; 人类从诞生起就一直与环境休戚与共。从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类同环境相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中，人地关系的思想逐渐形成并发生演变。 采集渔猎时代，生产力水平低下，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约较强，人类对环境既崇拜又依赖。 农业社会，随着耕作和灌溉技术的进步，人类已能在一定程度上根据自然规律发展农业生产，出现了人地关系思想的萌芽。例如，我国在春秋战国时期，就有封山育林期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。 这一时代，尽管也出现一些环境问题，但是总体上呈现出基本和谐的人地关系（图5.16）。 工业社会，人们对人地关系的探索越来越深入，人地关系思想出现交锋。例如，一些人强调环境对人的制约作用，形成“地理环境决定论”的思想；另一些人却提出截然相反的观点，认为科学技术的飞速发展和社会生产力的空前提高，使人类可以征服环境，成为自然界的主宰。 然而，当人们陶醉在征服自然界的胜利之中时，自然界开始向人类实施报复，越来越严重的环境问题威胁着人类的生存和发展。人们终于清醒地认识到，人与自然是生命共同体。人类只有遵循自然规律，才能有效防止在开发利用自然上走弯路。协调人地关系的“和谐论”成为当下主流的人地关系思想。人们基于人地协调的思想，形成可持续发展的理念。 人地关系思想的演变既是一个由自发到自觉的过程，也是一个充满了曲折、反复的过程。对人地关系思想的研究和实践将是一个永恒的主题。;采集渔猎时代;总结;右图为可持续发展复合系统示意图，读图完成1～2题。;循环农业是美丽乡村建设的途径之一。如图示意某循环农业模式。读图回答3～4题。; 可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，也是解决全球环境问题的根本途径。据此完成5～6题。