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课时： 年 月 日 星 期 NO: 课题 原子的核式结构模型 课型 教学 1. 知识与技能：了解原子结构模型建立的历史过程及各种模 型建立的依据 目标 2. 过程与方法：培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的 逻辑推理能力 情感态度与价值观 通过对原子模型演变的历史的学习， 3. ： 感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事 实、尊重科学的科学精神 重点 原子的核式结构 教(学)具.资 难点 散射实验的过程，结果分析 投影仪 关键 教师启发、引导，学生讨论、交流 学情 教师启发、引导，学生讨论、交流 分析 教 学 内 容 主导调控 时 主体活动 间 19世纪是电磁学大发展的时期, 到七、八十年代电气工 业开始有了发展, 发电机、变压器和高压输电线路逐步在生 产中得到应用，然而，漏电和放电损耗非常严重，成了亟待 解决的问题。同时，电气照明也吸引了许多科学家的注意。 这些问题都涉及低压气体放电现象，于是，人们竞相研究与 低压气体发电现象有关的问题。阴极射线是低压气体放电过 程中出现的一种奇特现象，对其本性的研究主要是英国学派 的微粒说和德国学派的以太论的争论。最终导致了19世纪 末，物理学三项重大的实验发现，这就是X射线、放射性和 电子。电子的发现具有更伟大的意义，因为这一事件使人们 认识到自然界还有比原子更小的实物。电子的发现打开了通 向原子物理学的大门 ,人们开始研究原子的结构 一 .汤姆孙的枣糕式原子模型：原子是一个球 Joseph John Thomson 体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子镶 J.J.汤姆孙1856-1940， 英国物理学家，电子的发现 嵌在其中。 者。因通过气体电传导性的 能解释:原子是电中性的，电子在原子里怎样分布，阴 研究，测出电子的电荷与质 极射线现象和金属在紫外线的照射下能发出电子的现象。还 量的比值，1906年获诺贝尔 -8 物理学奖 能估算出原子的大小约10 厘米。 汤姆孙还是一位卓越的教师 二.α粒子散射实验：1909～1911年，英国物 和科研事业领导人，他在担 任卡文迪什实验室教授期 理学家卢瑟福和他的助手们进行了α粒子 间。创建了完整的研究生培 散射实验: 养制度和培育了良好的学术