2.2世界的海陆分布 教案-湘教版地理七年级上册.docVIP

《世界的海陆分布》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解世界海陆分布比例，掌握半球中海陆的分布概况； （2）熟悉掌握七大洲、四大洋的名称、面积、地理分布以及各大洲之间的分界线。 2.过程与方法 学会运用资料和地图，培养学生分析、比较、合作、探究获得新知。 3.情感态度与价值观 通过学习世界的海陆分布，让学生体会到人类生存的空间是有限的，从中感悟到爱护地球家园的思想情感。 【教学重点】 七大洲、四大洋的分布概况。 【教学难点】 读图、填图，将地理知识形成空间概念 【教学方法】 自主、合作、探究 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、情境导入 展示图片：这是太空第一人尤瑞·加加林从太空看到的地球照片，它的表面大部分被蔚蓝色的海水所覆盖，加加林说：“我看到的地球更像是一个水球！”，这是为什么呢？我们给地球起错名字了吗？为什么地球表面大部分是蔚蓝色的呢？带着这些问题进入本课学习。 二、新课学习 （一）海洋与陆地 课前热身：小游戏 拿出课前准备好的绳子，随意绕地球仪一圈，观察是陆地占的比例大还是海洋占的比例大？多重复几次，看看海陆分布状况如何？（学生拿绳子绕地球仪进行观察） 展示北半球和南半球的海陆分布图 提问：看看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？（生回答） 明确：北半球陆地面积占39%，海洋面积占61%，陆地面积大于海洋面积。 展示水半球和陆半球的海陆分布图 水半球中海洋分布最集中，面积占90%；陆半球中陆地分布最集中, 面积占47.3 %。 明确：无论怎样划分，都是海洋面积大于陆地面积。 展示世界海陆面积比较图 提问：对比世界海陆面积，各自占的比例分别是多少？（生读图回答） 明确：世界海洋面积占71%，陆地面积仅占29%，概括地说：“三分陆地，七分海洋” 出示南北半球的海陆分布图 提问：从南北半球看，海陆分布情况如何？（生读图回答） 明确：从南北半球看，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。 出示东西半球的海陆分布图 提问：从东西半球看，海陆分布情况如何？（生读图回答） 明确：从东西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。 （二）七大洲 学生阅读教材22页内容，自主学习以下概念：大陆、半岛、岛屿、大洲 明确： 面积广大的陆地叫大陆（亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称做亚欧大陆，它是地球上最大的一块大陆）；面积较小的陆地叫岛屿；大陆和它附近的岛屿，合称大洲。 展示“七大洲面积比较图” 初步认识七大洲，提问：七大洲面积分别是多少？最大的大洲和最小的大洲分别是哪个？（生答） 明确：（口诀）亚非北南美，南极欧大洋。 拓展延伸： 将大洲简化为几何图形来进行识记： 将非洲大陆轮廓图概括为一个梯形和一个三角形；将澳大利亚大陆概括为马鞍的形状；将北美洲和南美洲概括为两个三角形等。 识图活动:对比辨认大洲的形状 画图填图活动：学习绘制全球海陆轮廓略图 一笔画世界，虽然简略，却能帮助大家掌握大洲和大洋之间的相互位置。（学生绘制七大洲的几何简图，派对代表展示，同桌两人互查是否准确，之后将七大洲的名称填入图中准确位置） 读图活动：熟练掌握七大洲的位置分布 赤道横穿哪几个大洲？（ 南美洲、非洲、亚洲、大洋洲 ）横穿哪几个大陆？（南美大陆、非洲大陆）位于西半球的大洲主要有？（北美洲、南美洲 ）全部位于北半球的大洲有？（北美洲、欧洲）全部位于南半球的大洲有？（南极洲 ） 同桌两人合作，教师考察。 展示图：亚洲与欧洲的分界线 要求学生结合教材24页图2-22和图2-23，找出亚洲与欧洲的分界线 明确：亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡 展示图：亚洲与非洲的分界线 明确：亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河 播放视频：苏伊士运河（了解苏伊士运河重要的战略意义） 展示图：北美洲与南美洲的分界线 学生结合教材24页图2-24和图2-25，找出北美洲与南美的分界线 明确：北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河 填表活动： 两侧大洲 沟通海洋 所属国家 苏伊士运河 亚洲、非洲 红海、地中海 埃及 巴拿马运河 南、北美洲 太平洋、大西洋 巴拿马 出示七大洲、四大洋地图，在图上落实各大洲之间的分界线 补充：亚洲和北美洲的分界：白令海峡；欧洲和非洲的分界经：直布罗陀海峡；南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡 提问:我们发现大洲与大洲之间的分界线除了山脉和运河之外，还以什么为分界线？（生答：海峡） （三）四大洋 提问：什么是海？什么是洋？什么是海峡？（学生读教材25页内容回答问题） 明确：洋是海洋的主体部分，一般离大陆较远；面积广阔，深度在2000米以上。海是大洋的边缘，靠近大陆，水深较浅；海峡是指两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。 角色扮演：学生扮演四大洋，以第一人称来自述四大洋的概况。 总结：太平洋最大最深；大西