设计方案范文合集五篇.docxVIP

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第 设计方案范文合集五篇 设计方案 篇1 人教12册 10 《草船借箭》教学设计 人教12册 10 《_船借箭》教学设计 一。教学要求: 1.理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,要胆量,有胆略。 2.理清课文的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 3.掌握本课生字词。 4.有感情地朗读课文。 二。教学重点: 1.了解_船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。 2.从_船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。 三。教学时间: 三课时 第一课时 一。引入 同学们,看到这个课题,你们想到了哪些问题呢? 通过预习,你们解决了哪些问题?还有哪些问题呢? 二。整体感知 1.请同学们自由读课文,想一想课文主要写了什么内容? 2.指名回答。 三。理清层次 1.小组学习,想想课文按怎样的顺序叙述的? 2.交流,总结段意。 四。回归问题 1.通过刚才的学习,你解决了哪些问题? 2.还有哪些问题没有解决? 五。作业 1.熟读课文。 2.小组讨论,找找课文中哪个词语最有研究价值。 第二课时 一。回忆 通过上节课的学习,你解决了哪些问题? 你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢? 二。深入探究 1. 教师引入:请同学们自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。 2.小组交流。 3.全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢? 4.相机提问,引发思考:诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢?他会想些什么呢?雾这样大,曹操一定不敢派兵出来这是话中有话、话后有话呀!你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗?《_船借箭》这篇课文中,写诸葛亮说话的地方有11处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说,诸葛亮他在笑谁? 5.应该怎么读出来? 6、现在,你弄明白了为什么要借箭,借箭成功的原因是什么吗? 三。作业 阅读《三国演义》。 第三课时 一。回忆 说说自己弄懂的知识。 二。延伸 说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。 三。创见 课文与自己课外阅读的内容相比较,有什么不同之处。提出自己的疑问。 四。总结 1.说说自己解决的问题。 2.说说自己学过课文后的收获。 五。作业 我看历史人物。设计方案 篇2 设计思路:在一次自由活动中,有几个小朋友在,你一句,我一句的说特别高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择?有趣的广告?这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。 一、活动名称:有趣的广告 二、活动目标: 1.了解广告的作用及特点; 2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括 的能力和简练生动的口语表达能力。 3.体验谈话的乐趣。 三、活动准备: 1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告) 2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告; 3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等) 4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等. 四、活动过程: (一)了解广告。 1.请幼儿观看一段广告的录象, 师:⑴:?小朋友刚才看到的是什么??(引导幼儿说 出广告); ⑵:?你见过什么广告??(引导幼儿说出墙面广 告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视 广告、影视广告等,并出示图片) (3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告) 2.学说广告。 ⑴(逐一播放电视广告并提问)师?小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里 说了什么?(请

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