二氧化碳性质创新实验-PPT公开课课件.ppt

说课课题：二氧化碳性质的创新实验 一、实验教学地位与作用 “二氧化碳的性质”是新人教版九年级化学上册第六单元课题三的内容，在全书占有重要地位。 演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关键！ 二、实验教学目标 1、知识和技能?:了解二氧化碳的性质。? ?2、过程和方法:?培养学生的观察、分析实验的能力。 ?3、情感态度和价值观?:提高学生学习化学的兴趣。 三、实验教学重点和难点 教学重点：探究和归纳二氧化碳的性质 教学难点：二氧化碳与水反应的原理 四、实验内容设计 课本实验原型 图一 图二 图三 图四 1、教师需要提前制取多瓶CO2气体，如多班教学需要的气体量大，非常不便。 能用少量的二氧化碳气体就能得到多个性质结论。 2、密封不好还会使CO2逸散，造成实验失败 能随时产生二氧化碳提供实验 3、实验繁琐，步骤多，效率低。 短时高效的完成实验 不足之处 改进方向 五、实验方法设计 1号：湿润贴在内侧的滤纸条 2号：湿润贴在外侧的滤纸条 3号：干燥贴在外侧的滤纸条 4号：湿润贴在外侧的滤纸条 1、主体装置图 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 步骤五 2、实验步骤 实验 现象 1、2、4号滤纸变红，3号滤纸不变色 燃着的火柴放在瓶口熄灭 发现矿泉水瓶水瓶变瘪。 实验 结论 二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊变色 二氧化碳溶于水 二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧 3、归纳和总结 六、实验教学过程设计 1、复习二氧化碳的制取方法； 2、提出问题：二氧化碳有那些性质？ 3、联系生活，推测二氧化碳性质； 4、设计实验； 5、进行实验操作； 6、分析和讨论； 7、归纳和总结。 1、可随时得到CO2气体，灵活用于气体性质实验； 2、操作简便，现象明显，成功率高； 3、实验用品廉价易得，利于携带，对多个班的教学尤为有利。 4、二氧化碳的多个性质合为一体，短时高效，节省实验药品，最后二氧化碳用水溶解吸收，充分利用，减少排放和浪费。 5、适于教师演示及学生探究实验。 七、实验教学反思与评价