高考生物一轮复习：植物的激素调节练习.docxVIP

植物的激素调节 考试时间：90分钟 满分：100分 说明：请将选择题正确答案填写在答题卡上，主观题写在答题纸上 第I卷（选择题） 一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1.下列关于植物生长素发现过程的叙述，正确的是( ) A.达尔文根据实验结果提出单侧光造成伸长区背光面比向光面生长慢 B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成 D.温特从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，并命名为生长素 2.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同外理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是( ) A.a中胚芽鞘直立生长，b、c中胚芽鞘向光弯曲生长 B.a、b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长 C.d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生长 D.d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长 3.生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点：生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输（能量由跨膜质子电位提供）进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是( ) A.植物体内的生长素多为IAA，合成它的原料是色氨酸 B.若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验 C.生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同 D.生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中 4.如图1中的甲、乙为该植株上的两枝条，数字为该植株上的四个芽。图2为枝条甲水平放置后，向地侧、背地侧的生长情况。下面与图示有关的叙述，错误的是( ) A.图1中生长素浓度最高的芽是② B.图1去掉①后，优先生长的芽是③ C.图2中曲线Ⅰ代表向地侧，曲线Ⅱ代表背地侧 D.将图1中的花盆倒置，生长素仍能由①运输到④ 5.图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的植物幼苗的一侧，幼苗弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图2是生长素对幼苗生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是( ) A. 琼脂块中生长素浓度为b时,α具有最大值 B. 当生长素浓度小于b时,随生长素浓度的增加α逐渐减小 C. 只有生长素浓度高于c时,生长素才会抑制幼苗的生长 D. 由图2可知生长素对于幼苗的生长作用具有两重性 6.在植物体内,生长素对细胞伸长生长以及细胞分化有着重要的调控作用。下列有关植物生长素特点的描述错误的是( ) A. 某浓度的生长素可促进同一植物芽和茎的生长,可能会抑制根的生长 B. 生长素的极性运输方向不能从形态学下端到形态学上端 C. 生长素既能促进植物生长,也能抑制其生长,生长素对植物生长的促进作用与其浓度呈正相关 D. 植物生长素没有特定的分泌器官,也没有明显的靶器官 7.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,进行预实验的结果如表所示。下列叙述正确的是( ) 组别 1 2 3 4 5 6 7 2,4-D浓度(mol/L) 清水 10-15 10-13 10-11 10-9 10-7 10-5 平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 A.2,4-D对富贵竹插条的生根具有低浓度促进、高浓度抑制的特点 B.促进富贵竹插条生根的最适2,4-D溶液的浓度应该为10-11mol/L C.促进富贵竹插条生根的某一效果,不会对应两种2,4-D浓度 D.进行正式实验时,为了实验的严谨性,清水处理组不能省略 8.图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是( ) A.由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度 B.从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12ppm之间 C.图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性 D.利用低浓度的2，4﹣D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长 9.在一定范围内,胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度呈正相关。为探究萌发的小麦种子中生长素的含量,取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm),分别浸入6种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中,在适宜条件下培养24小时后,测量切段长度,结果如下图所示。下列有关叙述错误的是( ) A. 由实验结果可知,生长素浓度为0.01 mg/L的溶液对切段的影响是促进生长 B. 由实验