2021人教版科学四年级上册《太阳教学设计》教案.pdfVIP

2021人教版科学四年级上册《太阳教学设计》word 教案 二、学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传奇、寸草不生、 差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁育、蔬菜、比较、杀菌、预防” 等词语。 2、朗读课文，明白得课文要紧内容。 3．通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并明白 得课文是如何样把太阳的特点写清晰的，同时了解到列数字、作比较、 打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。 4、明白得课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与 类的紧密关系，激发对自然科学的爱好。背诵课文最后一个自然段。 5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 三、教学过程 导入课题，激发阅读爱好 （1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读） （2）、说一说：这段话要紧讲了什么故事？（指名说） 师：《后羿射日》是一个古老而又漂亮的神话故事，然而我们今 天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说 明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 2、初读课文，整体感知 （1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍， 把课文读通，不通顺的地点再读一遍。 （2）、学生按要求自读。 （3）、汇报交流自读情形： ①、课件出示：（指名读开小火车读） 摄氏度 差不多 生存 繁育 估量 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成 ②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导 和评判，关于读得不行的同学要多鼓舞。 （4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳 的特点，二是太阳与我们人类的紧密关系。下面我们来深入学习介绍 太阳特点的这部分课文。 学习课文（l－3 自然段） （1）、学生默读课文l－3 自然段。摸索：这三个自然段介绍了 太阳的哪几个特点？ （2）、学生汇报交流。 ①、交流“远”的特点： a、师：我们明白太阳离我们居住的地球专门远专门远，那到底 有多远呢？作者是用什么方法把它说清晰的呢？请从课文中找出句 子读给大伙儿听。 “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，假如步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；确实是坐飞机，也要飞二十几年。” b、比较：“太阳离我们专门远专门远。” c、师：如此写好吗？什么缘故？（引导学生发觉通过数字来进 行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说 明，学生专门容易明白得） （板书：列数字、举例子） d、指导朗读第一自然段 太阳离我们那么远，我们依旧每天享受着它给我们带来的光明和 温顺，那是什么缘故呢？ ②、交流“大”、“热”的特点： （学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度专门高，表面温度有六千摄氏度，确实是钢铁碰 到它，也会变成汽；中心温度估量是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比 方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得专门具体、 通俗，具有专门强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明 事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情 感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。 4、学习课文第8 自然段 （1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们紧密的关系？ 出示：一句话，没有太阳，就没有我们那个漂亮可爱的世界。（指 名读） （2）交流：从这句话中你读明白了什么？ 师：可见，我们世界上的一切差不多上太阳带来的。也确实是说， 太阳和我们的关系专门紧密。 5、学习4－7 自然段 1．默读4－7 自然段，摸索：太阳给我们带来了什么？ 2、在学习小组内交流、讨论自读情形。 3、选代表交流汇报。 （l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象 的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面