2021人教版物理九年级第14章第2节《热机的效率》教案.pdfVIP

2021人教版物理九年级第14章第2节《热机的效率》 word教案 【教学目标】 知识与技能： 1、建立热值概念。明白热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常 见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单运算。 2、了解热机效率。明白热机工作时燃料开释能量的要紧流向，明白能够 如何样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。 过程与方法： 通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面阻碍。 情感态度与价值观： 了解热机的利用与人类社会进展的关系，并能够简述热机使用产生的 排放物对环境的不良阻碍，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。 【教学重点】 燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。 【教学难点】 热机效率的明白得和环境爱护。 【教学预备】 木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有） 等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。 【教学方法】 启发式教学法，自学讨论法，设疑教学法，类比教学法。 【教学过程】 一、新课引入。 不管是烧菜做饭，依旧奔腾的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。 即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分依旧通过燃料燃烧获 得的。那么燃料燃烧开释的能量怎么说有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境 会造成那些阻碍呢？今天我将和大伙儿一道共同来学习“第四节 热机效率和环境爱 护”。（出示课题） 二、新课学习： 1、［课件展现］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、 轮船等，引出常见的燃料。 2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会开释能量， 但它们开释能量的能力是否相同呢？假如不同，那又如何来表示它们这种能力的大 小呢？ 3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧开释能量的能力的不同？ 注：假如学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较？ （燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。 4、（由此）引导学生给热值下定义。 （一）、燃料的热值 ①定义：把 1千克某种燃料完全燃烧开释出的能量（热量）叫做这种燃料的热 q 3 值。用 表示。（出示板书）。单位是J/kg，气体燃料热值单位是J/m 。 ② ［摸索］：给热值下定义时你认为应该注意哪些？ （一是质量必须是单位质量 1 千克，这就保证了质量相同；二是必须完全燃烧） ③ ［强调］：热值是燃料的重要特性，只和燃料的种类有关，与质量和是否完全 燃烧无关。 ④学生查热值表，并表述木柴、液化气热值的物理意义。 5、引导学生推导热值的运算公式。 由热值的定义我们明白： 7 1 kg 的干木柴完全燃烧开释出 1.2×10 J 的热量； 那么质量为 m kg 的干木柴完全燃烧开释出多少J 的热量，如何运算？ m q Q mq 。 学生回答： ﹒ 。由此得出热值的运算公式： ＝ ［摸索］：气体燃料通常不用质量而用体积，因此运算气体燃料放热时，公式应 该写成？ 6、例题：运算 4kg 柴油完全燃烧开释的热量。 q＝3.3 7 解：查表可知 ×10J/kg， Q mq＝4 3.3 7 8 因此 ＝ kg × ×