2021人教版物理九年级第15章第2节《电流和电路》教案.pdfVIP

2021人教版物理九年级第15章第2节《电流和电路》 word教案 【教学目标】： 一、知识与技能 1.明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定； 2.明白电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开 关的作用；能画常见的电路元件符号。 3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路 图。 二、过程与方法 在动手实验的过程中，学习观看实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。明 白用电器符号、电路图把具体的电路连接情形简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题 的一种方法。 三、情感态度与价值观 激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的爱好；在学习连接电路、画电 路图等差不多技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 【教学重点】： 1 明白得电流的形成，电路的组成。 2 学会画简单电路图 【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。 【教学方法】： 1．类比法：课件展现同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。 2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。 3．示范——合作学习——训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习， 自己动手实验，把握连接实物及画电路图的知识。 4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展现一些生活中的物理现象。 5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用 电器、开关等知识。 【教学预备】： 教师：多媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种 不同电源的手电筒；音乐贺卡。 学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。 【教学过程】： 一、导入新课 老师今天带来了一些彩灯，[出示彩灯]我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美 化教室，好不行？ 在动手实验之前，请同学们注意两点哟 [展现：绝不承诺将导线直截了当连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！] 请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。老师要看看哪 个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！ （老师巡视各组实验） 看到同学们的彩灯亮起来，老师真快乐！咦？你们这三个小组的红旗什么缘故还没有插 上呢？ 生：我们的灯可不能亮！ 哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯什么缘故会亮，又什么缘故可不能亮！ 板书课题：电流和电路（请将开关断开） 二、进行新授 刚才同学们连接的确实是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯 泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？ 板书：1。完整电路的构成 请同学说出完整电路的构成：电池 灯泡 开关 导线 [课件展现各种电池，学生电源，发电厂；介绍一些用电器，也可让学生回答生活当 中的一些用电器；出示几种开关] 在讲电源的时候，老师出示三种不同电源的手电筒科技推动社会的进展，期望同学们 通过自己的努力，发明出更多的环保型电器为人类服务。 在讲导线时，问丁组同学你们刚才做的实验当中，有几根导线？ 一根 那你们是如 何样使灯亮起来的？ （学生回答。老师及时给予确信和鼓舞。） 一个电路中只要有了这四个要素，当开关闭合时，灯就应该亮起来啊！但是，刚刚甲 乙丙三个小组的彩灯什么缘故就可不能亮了呢？是这四个要素中的哪一个出了问题呢？下 面我想请其他组的同学与这三个组的同学一起来探究一下，是什么缘故使彩灯不亮呢？我们 分三大组进行探究。 [展现：探究：是什么缘故使灯泡不亮的呢？请各大组组员之间进行讨论、交流、配 合，能够利用其他小组的器材。] 老师巡视并给予指导。 请将你们的探究方法及结果告诉给大伙儿。 （学生分三组回答，教师及时给予确信并更换坏的元件。） 2：电路图 人们为了能方便的描述电路中元件的连接情形，就用一个个规定的符号来表示电路元 件。 [展现：几种常见元件及