2021人教版科学四年级下册《电磁铁的磁力》教案.pdfVIP

2021人教版科学四年级下册《电磁铁的磁力》word 教案 主备人 周学军 教学目标: 1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则 磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。 2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇 报交流——共享成果的科学研究过程，能用全班合作研究的成果设计制作强磁 力电磁铁。 3、培养学生严谨的科学态度，体会到合作的必要性和重要性。 教学重点：认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。 教学难点：提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。 教学预备：教师为各小组预备电池三节，铁钉电磁铁一个，不同形状大小的铁芯 三个，长导线（漆包线）一根。 教学过程： 一、导入: 前面我们研究了电磁铁的磁力和线圈多少的关系，那么大伙儿说说电磁铁的 磁力和线圈的多少有什么关系呢？（学生口答并点评）今天我们连续研究电磁铁 的磁力与哪些因素有关。板书课题：电磁铁的磁力（二） 二、检查自主学习成果： 请第1、2组汇报《学研指导案》“自主学习”部分第1题，第3、4小组汇 报各自的研究打算。 三、提出我的疑问： 四、指导学生合作探究： 1、探究“电磁铁的磁力与电池数量的关系”，在小组长的指挥下,制订小组 研究打算，小组内交流我们的研究打算。 检验电磁铁磁力与电池数量关系的研究打算 研究的问题 电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？ 我们的假设 电池多，磁力大，电池少，磁力小。 检验的因素 （改变的条件） 如何样改变那个条件 1. 2. 3. 实验要保持哪些条件 不变 2、明确小组成员分工，按打算完成实验并做好实验记录： 吸大头针数量（个） 磁力大小 电池数量 第1次 第2次 第3次 平均数 排序 1 2 3 3、分组展现汇报。 五、归纳整理: 1、我们小组汇报的内容： 我们在检验中改变的条件是 ，实验前的假设是 。 我们是如此改变要改变的条件的： 。 我们是如此操纵不变的条件的： 。 通过分析记录的数据，能说明 ， 但不能说明 。 2、对电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究，我经历了如此的研究过程： 提出问题→（ ）→（ ）→（ ） 六、检测训练: 1、当堂训练： ①完成《学研指导案》P34-35。 ②在制作强磁力电磁铁的过程中，我们能够从哪几个方面来增强电磁铁的磁 力？ 2、拓展延伸：运用所学的知识，自己动手做一个电磁铁。