促进积极有效参与，成就有效英语课堂.docxVIP

促进积极有效参与，成就有效英语课堂浙江永康四中黄艳红 【研究背景】 “有效教学”要求教师在教学活动中采用各种方式和手段，用最少的时间、最 小的精力投入，取得满意的教学效果，实现特定的教学目标。而要成就“有效 课堂”，必须要有学生的参与，且应该是积极参与和有效参与的统一。要使学 生积极有效参与，必须做到以学生开展为本，开展学生感兴趣、能参与的活 动，表达民主自由的理念。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即 时评价存在着如下弊端：①违背“以学生开展”为本的现象普遍存在。具体表 现为以教材为本，以教案为本等行为。②课堂互动性差。具体表现为教师在课 堂上总是以自己的教为中心，找不到或不善于找到互动点，不能产生互动，无 法提高学生的参与度，更别提有效参与。③学生有好的表现时评价不及时，错 过了激发学生兴趣、提高参与度的时机。 【研究目的】 通过设计适合学生参与的活动，营造民主自由的和谐气氛，给予及时评价，使 学生积极参与、有效参与，提高学习效果，成就有效英语课堂。 【研究内容】课堂活动的设计，民主气氛的营造，及时的评价，积极参与、有效参与的程 度，课堂的有效性。 【选择研究的教学内容】外研版英语九年级上册Module7AustraliaUnit2 【学生介绍】九年级学生心理开展处于半成熟、半幼稚时期，独立性和依赖性并存，学习的 兴趣往往容易受到外界因素的影响。民主和谐的课堂气氛，成功