《古代诗歌三首》-教学设计.docxVIP

古代诗歌三首 教学目标： .有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 .想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 . 了解诗中涉及的节日习俗或者神话传说，感受诗词中表达的传统文化内涵。 教学重点：有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，想象诗中描绘的画面，体会诗 人所表达的思想感情。 教学难点：了解诗中涉及的节日习俗或者神话传说，感受诗词中表达的传统文化内涵。 第一课时课时目标：了解《古诗十九首》及牛郎织女的传说，体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处， 学会分析诗歌的情感。 教学过程： 一、传说导入，揭示诗题 同学们听过牛郎和织女的故事吗？（请学生讲述）他们的爱情传说也是历代文人墨客吟 唱的对象。今天，我们就一起来学习一首以牛郎织女的传说为题材的诗歌：《迢迢牵牛星》。 设计意图：以熟悉的牛郎织女的传说切入，自然引出诗歌的题目，为解读诗歌补充背景知识。 二、初读诗歌，感受韵律.作品介绍：《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的第十首，《古诗十九首》最早见于南朝梁 萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题 目。诗作表现了动乱、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动 人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟噪《诗品》赞颂它“天衣无缝， 一字千金”。 .朗读课文 （1）给三分钟学生自我朗读，让他们在朗