如何进行小学数学应用题的教学.pdfVIP

如何进行小学数学应用题的教学 四川省南部县南隆镇五小 刘成花 应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，他是培养学生综合运用所学知识分析问 题、解决问题的能力，是发展学生数学思维的最重要途径.。因此，在教学中必须突出多 读、多思。让学生在多读，多思中发现问题、探索问题、掌握规律，提高解答应用题的 能力。 下面我谈谈孩子们应该如何读题？ （一）运用直观媒体，理解应用题的题意，从当前教学中反映的问题来看，应注意读 题和直观媒体紧密结合，依题解题，读题要加强。不能一字一字地读，也不要只读一遍。 要读出停顿。如按标点符号停顿；按句子成分停顿；按内容的逻辑停顿。可多读几遍， 在读的过程中使用直观媒体，帮助学生理解题内容，操作时可把一句句话和媒体正确对 应，读时可以围绕难点，重点词语，勾画内容之间的联系。 （二）读题后的思考 第一，思已知 就是让学生在感知已知条件的基础上，展开思维，“你联想到了什么？” 它是学生读懂题意，找到已知条件与问题联系的途径之一。例如：一个圆柱的侧面展开 是一个正方形，它的边长是18.84厘米，这个圆柱的底面半径是多少厘米？学生在读完 “一个圆柱的侧面展开是一个正方形”时,就会联想到它的底面周长等于高，也就是底面周 长和高都等于这个正方形的边长，从而实现了已知条件与问题的紧密联系，有助于问题 的解决。 第二，