六年级上册科学教案日食和月食_青岛版(六年制)2.docxVIP

六年级上册科学教案日食和月食（2）_青岛版（六年制） 18《日食和月食》教学设计 教学目的 知识目标： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太 阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地 球挡住了太阳射向月球的光。 能力目标： 学生能运用已有知识对问题进行猜想。 学生经过实验获得事实凭证，反省自己的探究过程，将研究结果与假 设相比较。 学生会用多种方式表达研究成就。 情感态度与价值观： 1、体验科学实验的谨慎、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。 2、能够勇敢地想象，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验与推断和客观真切是有一定差距的。 4、意识到天文现象是能够被人们认识的。 教学重点： 日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 教学难点： 根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推断日食和月食的成因。 教学准备： 相关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓 球、玻璃球、手电筒、察看记录表；要求学生在课前收集相关日食和月食 的信息。 教学程一、日食生的程及特点。 1、疑激趣:同学，你日食？（S1：?S2:?）09年7月2 2日在我山曾出日食。下面我看一段拍。看看同学看完 后能什么象？（S3:?S4：?）同学察的很真。一 我就一起来揭露日食的