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提高小学高年级语文阅读教学浅探 随着新课改的不断深入，小学高年级语文阅读教学也产 生了较大改变，对小学生阅读能力提出了更高的要求：不仅 要注重培养独立阅读能力，还应该加强自身经验的累积，最 终能够学有所悟。尤其是对于小学高年级学生而言，只有提 升阅读能力，才能加深对课文内容的理解，牢固掌握知识， 实现成绩的不断提升。基于此，作为语文教师必须跟上时代 发展的步伐，了解学生多元化需求，立足于创新阅读教学方 法，不断提升语文阅读教学的实效性，为培养学生成为全面 发展的综合型人才奠定基础。 一、阅读教学在语文教学的重要性 小学语文课程标准明确指出：语言阅读教学作为语文教 学的重头戏，具体指在教师的指导下把握文章的内容，吃透 作者的思想情感，最终实现小学生阅读水平的提升。阅读可 以说是师生交流与沟通的主要途径之一，借助阅读师生之间 能够进一步了解。对于语文教学来说，阅读教学也具有一定 的难度，不同的文章具有不同的内涵，作者在写作构思时也 具有不同的思想情感在其中。 因而，在阅读教学过程中，要借助开展形式多样化的阅 读实践活动，提高学生课堂上理解课文的能力和课后运用语 文的能力。而且还可以引导学生立足作者角度去体验作者的 所思所想，让学生感受到心灵的洗礼和滋润的过程。 二、提升语文阅读教学的有效途径（一）自主朗读课文，整体感知内容 “读、读、读”，语文的法宝，学生综合能力的钥匙。 “读书百遍，