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20×× 届高三语文一轮复习计划 一、方法和策略 语文是基础性比较强的一门学科， 语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴 的积累。 但是， 第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段， 第一 轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败， 其重要性不言而喻。 因此， 如何做好 第一轮复习，是打赢 20×× 高考的关键一战。 第一轮复习重在全面复习， 夯实基础。 在认真研究近两年高考语文考试大纲 和高考语文试题的基础上， 结合多种对高考试题的评价报告， 我们发现语文高考 试题的命制出现如下特点： 1、重语文能力和语文素养的考察。 2、文化内涵日益 增强。 3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。 4、作文命题稳中有 变。鉴于此，我们准备做到如下几点。 一、 课本复习和知识点专题复习相结合， 以知识点专题复习为主线， 以课本 复习为辅线。 课本复习主要利用早读时间， 给学生制订具体可行的复习计划， 由 学生自主完成。 知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。 这样两线并 进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。 二、语言知识的积累和语言运用相结合。 鉴于高考语文命题重主观的趋向越 来越明朗。 我们在复习专题时， 打破常规的复习顺序， 把语言知识点的积累和语 言运用结合起来， 即成语、 病句等的专题复习穿插进行。 这样既避免了单纯的语 言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。 有积有发，两者结合，相得益彰。 三、 语言基本知识点的复习和作文训练相结合。 在第一轮的复习中， 至少每 两周进行一次作文训练。 (作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如，第一次作 文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。 这样第一轮复习结束， (一般应在 3 月份)学生应该能够对高考作文的各项能力要 求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮， 心中不慌。” 四、专题知识点的复习和阅读相结合。 高三年级是至关重要的一年， 时间紧， 任务重， 各科老师都拼命的挤占时间， 很多学生都主观地给各科复习排座次， 语 文成为众多学生眼中的弱势学科。 在语文课堂上， 老师为了赶进度， 完成教学任 务， 也忽视了阅读教学， 更谈不上对学生课外阅读的指导。 鉴于此我们打算每周 做两篇大阅读并且下发作文素材扩大他们的知识面。 五、文言知识的专题复习和模拟考试相结合。 语文应试素质和能力是高中学 生必须具备的， 对面临高考的高三学生而言， 这两点更加重要。 根据语文的学科 特点和近年高考语文试题特点，对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训 练，实践证明是可行的而且有益的。 一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系， 所以，它突出了一个“全” 字，各考点全面铺开，无一遗漏。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就 是影响下一步提升语文成绩最关键所在， 所以， 要对症下药， 花大力气把它补起 来。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时 归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二轮巩固提高。 二、教与学 1 、 高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍 ;整理历次练习上的 语基题目，做错题归类和错误分析。 2、文言文应结合语文教材和文言知识点复习。高一高二所学文言篇目应结 合注释和平时学习笔记认真复习，做到熟悉课文;文言文课内重要实词， 18 个基 本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。 3、语基题和文言文阅读要做到至少两周做一套，如在某具体知识点上出现 错误，应重新翻阅备考资料上的相关知识点。 4、背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆法，首字 (末字)记忆 法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背诵同时，加强默写。每天课前自测，内容 都是历年高考考过的名句名篇，当堂默写，及时反馈，争取在默写上不丢分。 5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应 的诗词知识，又要有一定语文知识(如技巧的辨认和技巧的作用)，还要进一步规 范答题思路和答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力按照考点， 分项进行重点突破。 6、 实用类文体阅读尽管相对简单，也须时常练习。 7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培养 在较短时间读懂文章的能力，另一方面要熟悉各种题型，熟练解题技巧。 8、作文在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准备。 审题须准；立意须稳，在此基础上力求新和深;要有材料意识，即随时准备材料、 熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注社会材料，多治理 书本材料；记叙类文体和议论文两者文体“两手都要抓，两手都要硬”；要形成 适合自己、适合