小学语文六年级上册《丁香结》教案.docxVIP

《丁香结》教学设计 教学目标 .学生会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等 2.学生能了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言 教学重难点 学生能品味优美的语言，想象作者描绘的美好画面。 教学过程： 课前互动 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。一一《西洲曲》节选 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》 同学们，我是张老师，你们想知道我的名字吗？读诗句，猜一猜，提示一下你们：我的名 字都出现在这两首诗中。 是的，我就是彩莲老师。 一、导入： 1、谈话导入 这2首诗都是与什么花有关的呢？（生：荷花） 是的，人们还常常用荷花象征出淤泥而不染的高洁品性。 其实，在中国传统文化中，其他花草树木也被赋予了某种品格，如梅花象征（高洁），菊 花寓意（坚贞）。那丁香花呢？它会诱发作者怎样的情思？带给作者哪些人生感悟呢？带着问 题，今天，我们来学习这篇课文一一《丁香结》。 2、了解作者 读课题，请了解一下文章的作者。（板书：丁香结）宗璞的语言清丽含蓄，让我们走进宗 璞的这篇散文吧。 二、学习生字，整体感知 1、带着问题通读全文： （1）画出生字词，读准字音；（2）课文哪些自然段是写欣赏丁香花的，哪些自然段是写由丁香引发的感悟呢？ 2、学生学习生字、生词、易错字（音）首先，老师要检查一下大家预习生字词的情况； 范写生字