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深圳小学五年级英语(上)教材解析
《英语》是深圳市基础教育英语教材编写组和朗文香港教育根据国家《英语课程标准》为义
务教育阶段学生编写的一套全新英语教材。本教材共分为八个单元,其中第四和第八单元为
复习课。
第一单元 Unit1
A. 重点语法及词汇
1. 以wh-开头的疑问词所引导的特殊疑问句;
2. be going to+动词原形结构 表示将来的打算;
3. let 型祈使句的构成:let+宾语+动词原形+其他;
4. 动词-ing 形式的变化规则;
5. 一般现在时简介;
6. like+动词-ing 形式+其他…: 我喜欢…
7. be g d at …: 擅长做某事
8. 定冠词the 的使用
B .本单元易错难点及对策
1. 特殊疑问句的变化。由于中西语言及思维的差异,特殊疑问句的学习历来是对中国学生
英语教学中的难点。主要原因:学习者对句子结构掌握不好,主语和谓语的概念不清晰。
解决对策:可以从基本的句子结构讲起,再到一般疑问句的变化,一般疑问句的变化较易
掌握,最后导出特殊疑问句变化的公式:特殊疑问词+一般疑问句
2. 动词-ing 形式的变化规则,某些动词特殊变化规则较难记忆,容易出现拼写错误。
解决对策:引入记忆口诀,加强练习。
3. like doing sth. 喜欢做某事 很多学生在like 后面使用动词原形而忘记加-ing 造成错误。
解决对策:向学生强调like 后面必须接动词-ing 形式,因为英语单句中只能有一套主谓结
构。
4. 定冠词the 的使用:要注意本单元中play 后跟乐器时要加定冠词the 后接体育项目时不
加the 如:play the piano; play f tball
第二单元 Unit2
A. 重点语法及词汇
1. 学会使用there be 句型;be 动词根据时态和单复数的相应变化;
2. 祈使句的用法归纳(肯定式和否定式);
3. 一般过去时的使用及时间状语;
4. 正确使用介词on, in 和at 表时间;
5. what 引导的感叹句。
B. 本单元易错难点及对策
1. be 动词根据时态和单复数的变化。错误比较集中的表现为主谓不一致,时态不一致。
解决对策:通过更多练习和讲解避免错误的出现。
2. on, in, at 表示时间的介词使用错误。
解决对策:详细讲解on, in, at 在用法上的差异并配套练习;表示具体的某天用on ;at
可以指某个节日或钟点;月份或一天的上午,下午和晚上用in
第三单元 Unit3
A. 重点语法及词汇
1. 学会使用特殊疑问句进行询问;
2. 一般过去时动词的变化规则;
3. 动词call 的使用;
4. 学会使用顺序副词:first; then; next; after that; finally 等…
B. 本单元易错难点及对策
1. 特殊疑问句的使用;对句子结构掌握不好,主语和谓语的概念区分不清造成错误;
解决对策:从句子结构讲起,再到一般疑问句的变化,最后导出特殊疑问句变化的公式。
2. 一般过去时的变化规则。动词过去式的不规则变化较易出错。
解决对策:口诀记忆加相关练习。
第五单元 Unit5
A. 重点语法及词汇
1. 方式副词的分类和正确使用;
2. 动词的第三人称单数及变化规则;
3. 主语的第三人称单数形式归纳;
4. 掌握不规则动词的过去式;
5. 连词or 的用法。
B. 本单元易错难点及对策
1. 方式副词的使用问题。学生容易用错副词,并将动词,形容词和副词的使用混淆。
解决对策:英语中的副词经常用来说明行为或动作的方式,通常位于动词之后,用来修
饰动词。
2. 动词的第三人称单数及变化规则。在一般现在时的肯定句中,当主语是第三人称单数时,
一定不要忘记把句中的谓语动词变为第三人称的单数形式,这样主谓才能一致。
3. 掌握不规则动词的过去式。动词过去式除了规则动词还有不规则动词。不规则动词的过
去式因为没有固定变化规则,所以需要单独记忆。
第六单元 Unit6
A. 重点语法及词汇
1. 掌握一般过去时陈述句变否定句,一般疑问句及特殊疑问句
2. 一般过去时的特征;
3. 正确使用介词表示方位;
4. 不定代词one 的用法。
B. 本单元易错难点及对策
1. 一般过去时陈述句变否定句,要把动词变
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