学前教育实践教学组织与指导-幼儿园区域活动实践2.pdfVIP

第六章 幼儿园区域活动实践 学习目地 Ø 理解幼儿园区域活动在幼儿园教育活动中地地位,特点以及对幼儿发展地意义。 Ø 掌握幼儿园班级区域设置地要求。 Ø 能够初步评价在区域活动中幼儿地表现。 Ø 能够初步评价在区域活动中教师地指导行为。 在我国当前幼儿园地教育教学实践中,幼儿园区域活动是与传统 集体教育活动一样重要地教育活动形式。相对于传统集体教育活动,幼儿 园区域活动通过有目地,有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽 松,与谐地环境中按照自己地意愿,发挥自己地能力,自主地选择学习内容与 活动伙伴,主动地进行操作,探索与交往,因此幼儿园区域活动更加有利于培 养幼儿学习地主动性,增进师生交流质量,促进幼儿社会性发展。在本章地 学习中,学生应当比较幼儿园区域活动与幼儿园集体教育,理解幼儿园区域 活动地特点与优势。 目录 1 幼儿园区域活动概述 2 幼儿园区域活动实训 第一节 幼儿园区域活动概述 案例导入 陈明在实习班级参加幼儿园区域活动项 目