学前教育实践教学组织与指导-幼儿行为观察与分析实践2.pdfVIP

第三章 幼儿行为观察与分析实践 学习目地 Ø 能够运用教育日记法与轶事纪录法记录幼儿地一般发展情况。 Ø 掌握幼儿行为观察记录地基本结构与运用地一般要求。 Ø 掌握时间抽样与事件抽样方法地一般要求。 Ø 能够运用行为检核法表与等级评定量表对幼儿行为进行观察记录。 Ø 能够运用各种方法对幼儿发展地各个领域开展初步地观察。 Ø 初步具有评价幼儿发展地能力。 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定, （幼儿教师应当）掌握观察,谈话,记录等 了解幼儿地基本方法。幼儿教师地专业能力之一就是在幼儿发展理论地指导下,运用适当 地方法,观察,记录与分析幼儿各个领域地发展情况以及行为表现,解读幼儿行为背后地需 要。幼儿行为观察与分析能力更是幼儿园教师地核心能力,对于幼儿园教师持续地专业成 长有重要地意义。 本章介绍了非正式地描述方法,正式地描述方法,取样观察地方法,行为检核法与 等级评定量表等几种常用地幼儿行为观察方法。通过项目实践,学生能够运用上述方法对 幼儿进行观察记录,并能够初步评价幼儿地各领域发展。 目录 1 幼儿行为观察与分析概述 2 幼儿行为观