小学语文三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》教学设计.docxVIP

统编版小学语文三年级上册第四单元《13*胡萝卜先生的长胡子》教学设计 【教学目标】 .知识与技能目标 认识“萝、卜、愁、沾、晾 5个生字，了解故事情节“反复”的结构；初步掌握“有 据预测”的方法。 .过程与方法目标 经历解题目、读内容、结合生活常识等预测故事发展的过程，学习巩固预测阅读的技巧。 .情感态度价值观目标 大胆、合理地续编故事或创编故事，在交流中感悟“助人为乐”的精神。 【教学重难点】 重点：能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的 依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。 难点：能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的 兴趣。 【教学准备】 教师准备：教学微课、《胡萝卜先生的长胡子》原著、阅读记录卡 【教学过程】板块一：因题而猜，预测故事内容 .微课：回顾前一课《总也倒不了的老屋》所学到的猜读法。 猜读可以从哪些地方入手呢？ .揭题质疑：读题目，猜猜故事可能讲什么？（随文认读“萝卜” “卜”读轻声） ■ 根据，我猜测 【设计意图：作为本单元的第一篇略读课文，通过微课回顾，复习前一课所学到的猜读 的方法，让学生将习得的根据题目预测的方法运用到新课的学习之中，既是学法的复习，也为本课的预测打下基础。】 板块二：因文而猜，预测胡子变化 .尝试预测，说出依据（1）课件出示：胡萝卜先生常常为胡子发愁。 质疑：胡萝