汉字的艺术魅力教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 教材剖析 学情剖析 教学目的  名称汉字的艺术魅力 执教者马肖莉课时1 本课是冀美版初中美术16册第2课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探索领域，使学生认识文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。 学生来自于周边乡村较多，风气朴实，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技术的训练，想象能力相对较弱。 知识与能力让学生理解感觉不同形式的文字中所蕴涵的文化特 目标征及审美价值。 过程与方法能够从文字形象中寻找灵感，创作具有韵味的美术作 目标品。 情感态度与愿意从美术的角度关注文字，愿意参与文化传承与交价值观目标流。 教学重难点 教学策略与设计说明  认识汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知 重点 识、技巧、方法。 难点怎样创造性地使用文字，进行作品创作。 通过解说、欣赏、启迪使他们能抓住字义、字形、构造等汉字基本特点，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、雅观、活泼，达到创新的目的和对学生剖析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 师：同学们,到现在为止我们都学习 生：两种 让学生从 解说新课 了几种语言文字？? 生：汉字、英文 感兴趣的 实践训练 师：哪两种？ 生：汉字方方正 形式进入 师：那它们在字形上有什么区别呢？ 正，一撇一画； 讲堂内容。 今天，我们一同探讨和感觉一下 英文是由一些 利用实例 汉字有什么特点和魅力。（板书：文 字母拼成的。 引导学生 字的魅力） 学生跟从老师 接受新知 1、汉字的起源 思路思考。 识。 对于汉字的起源从仓颉造字到 同学们进行创 着手绘画 甲骨文流传有好多传说。（播放课件） 作练习 既锻炼创 简单介绍仓颉造字传说以及留下的 学生展示自己 造力，也锻 遗迹；甲骨文怎样被发现等。 的作品，并说说 炼绘画能 察看对照甲骨文，能够发现甲骨 自己的创作理 力。 文具有很强的象形特点。（举例说明）念。 提高学生 同样具有象形特点的还有和甲 的自信心。 骨文同时代的其余古老文字， 包括： 苏美尔人的楔形文字、 古埃及的圣书字 玛雅文字。 可是值得强调的是只有我们的 汉字一直保存着象形的特点传承至 今。 2、汉字的演变 随着朝代的变迁，汉字书写也渐渐形 成不同的书体。 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书 →行书→草书→楷书 （欣赏各样书体以及书法名作） 3、汉字的变形 （欣赏汉字趣味变形图片） 北京2008念奥运会会徽以篆字 笔画为基本形式，交融了中国甲骨 文、金文等文字的想象易趣，经过艺 术夸张变形，巧妙的幻化成一个向前 奔跑、飞舞着迎接胜利的运感人形， 吧中国古老的民族文化与奥运精神 合在一同，达到了形与意的和睦与统 一。这个设计师特别了不起，一个小 小的标志里面孕育着这么多的寓意 和丰富的文化内涵，确实，这个标志 不单体现了我们中国人对奥运精神 的理解与认识，更是自信的向全世界 展现了我们中华民族深厚而灿烂的 传统文化，这个飞舞的人形渗透着我 们每个人骄傲和骄傲。 介绍汉字变形在生活中的应用： 书法、绘画、剪纸、儿童读物、商品 包装、印章、表记、书籍封面等。 1、创作练习 请同学们利用一个或一组汉字进行 变形创作，要求生动有趣、富有创意。 2、展示评论 请同学展示自己的汉字变形作品，老 师进行评论。多鼓励学生，增强他们 的自信心。 回首本课所学的知识：中国汉字是唯一一种集音形义于一体的文字；历经多种书体变化，流传着很多书法名作；并且能够变形运 讲堂小结用于多种文化形式。 所以，我们要为中华民族创造出的如此瑰丽的汉字文化而骄傲，并且为我们的汉字文化的传承和发展做出贡献。 回家以后利用互联网找出一副你认为好的汉字变形图片，和家人分 布置作业 享你的观点。