少儿舞蹈教师专业能力评价指标及要求.docxVIP

少儿舞蹈教师专业能力评价指标及要求 职业道德评价指标 少儿舞蹈教师职业道德评价指标及要求可参考表A.1确定。 评价指标 评价要求 一级指标 二级指标 职业道德 专业忠诚 热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感。 1．按要求认真及时完成本职工作，工作态度端正，不搬弄是非。 2．能在本职工作中主动学习、锐意改革、勇于创新 3．在处理各种事件时，应时刻以学生、学校的利益为先，有大局观念 4．关爱学生、尽职尽责，建立新时期教师的良好形象 专业自律 严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。 1．熟悉并遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规 2．能有意识地运用相关法律法规和政策处理学校教育过程中发生的各种意外事件。 3．遵守相关各项规章制度和相关规定。 4．出现过失，应主动承担责任并尽快予以协商解决。 专业追求 积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识、发展意识和创新意识。 1．能积极参加校内专业培训和各级研讨活动，不无故缺席 2．在研讨中能独立思考，自觉运用所学教育理论并结合自身教育产践提出独到的问题。 3．每次学习有学习笔记，完成相应学习任务。 4．能准确说出相对应的年段要求和对教师的专业要求 合作精神 具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事和谐相处。 1．有合作意识，以集体利益和团队利益为重。 2．助人为乐，尽量满足别人的合理要求。 3．能主动关心，问候周围的人。 4．关心学校工作，主动承担义务，并勇于进言，为学校的发展献计献策。 5．体现主人意识，落实首问责任制。 心理素养 具有健康的心理品质，善于自我调节情绪。 1．自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。 2．能自我控制情绪，保持乐观向上的心态，投入工作。 中国舞专业能力评价指标 少儿舞蹈教师中国舞专业能力评价指标及要求可参考表A.2确定。 评价指标 评价要求 一级指标 二级指标 舞蹈专业 能力 舞蹈基本功 1．基础的横竖叉软开，同时能够辨别正确与错误的下叉方式。 2．身体的体能、素质，能完成一定的比例要求的波比跳，腹、背肌。 3．基础的跳跃，能完成原地弹跳、摆臂拔高跳、趋步跳、大跳，且保证每一个动作的标准度。 4．基础的旋转，能完成一定的比例要求的点转、平转动作。 5．基础的翻身，能完成一定的比例要求的踏步翻身、点步翻身动作。 6．基础的毯功，能独立完成倒立、侧手翻动作。 7．扒剧目的能力，能根据舞蹈视频自主的完成视频里的内容。 8．身体协调能力，能在舞蹈过程中较好的表现手脚的协调性。 9．舞蹈表现力，能通过音乐的渲染用肢体表达喜、怒、哀、乐等情绪。 10．身体的直立感，体态优美，不能出现含胸驼背，耸肩塌腰的体态。 创作能力 1．能根据不同年龄孩子的特征进行舞蹈创编，且动作衔接、动作含义、动作运用统一协调。 2．筛选舞蹈背景音乐的能力，能根据不同年龄阶段的孩子选择不同风格的音乐。 3．审美能力，能根据舞蹈的风格，选择合适的服饰、道具，以及对舞蹈演出的背景、场景、灯光要有一定的规划能力。 4．观察能力，能在教学的过程中具备观察动作的对与错，并及时纠正，同时能观察了解学生的情绪变化。 5．具备舞蹈队形的变化、穿插、调度能力，能根据学生的身高合理安排队形，表演队形可根据身高及能力进行变化、穿插、调度。 拓展能力 1．音乐、节奏的把控能力，能根据音乐的变化，能够快速的找准节奏。 2．拍打节奏的能力，能在课堂上根据不同的教具迅速找准强拍与弱拍。 3．组织和主持活动的能力，能在学校举行的大型文艺活动及学生展演活动中具备一定的组织和主持能力。 摩登舞专业能力评价指标 少儿舞蹈教师摩登舞专业能力评价指标及要求可参考表A.3确定。 评价指标 评价要求 一级指标 二级指标 舞蹈专业 能力 舞蹈基本功 1.舞蹈站姿提拔且垂直，重心在身体移动、起伏升降、旋转、跳跃过程中保持动态平衡。 2.身体协调能力强，通过肢体各部分标准和灵活的体现舞蹈的内容。 3.舞蹈的表现能力丰富，对于国标舞中摩登舞 5个舞种来说，能够比较到位的体现每支舞蹈的不同风格和情绪表达。 4.舞蹈基本功能力强，主要体现在脚法标准、舞程线方位准确、单人和双人核心力量的稳定、舞种的风格把握和音乐节奏的掌握。 A.3（续） 评价指标 评价要求 一级指标 二级指标 舞蹈专业 能力 创作能力 1.据不同年龄段和不同技术水平的学员，编排适合的个人或者集体的展示和参赛的舞蹈组合。 2.具备艺术展演类和队形编队类的集体舞编创能力，合理运用摩登舞的舞蹈动作来进行作品主题思想的体现和舞蹈队形多样性变化的调度能力。 3.能及时发现学生在完成动作中的不足并通过亲自示范正确技术点加以纠正，观察和了解学生们的情绪变化。 4.