基于2030能力框架的义务教育课程标准研究与启示.docx

一、问题的提出 为了深入了解各国课程中新兴素养（如全球胜任力、批判性思维、创造力和同理心等）的培养情况以推动面向2030 的教育改革,OECD启动了国际范围的课程内容图谱分析（Curriculum Content Mapping,CCM）,并于2019年形成了面向2030 能力框架,包括5大类28种能力：2030学习框架关键概念（学生主体性、合作主体性）;2030可迁移能力与能力发展（创造新价值、承担责任、应对压力与困境、预期、行动、反思）;2030基础素养（读写能力、计算能力、ICT素养/数字素养、数据素养、身体/健康素养）;2030复合能力（全球胜任力、媒介素养 、促进可持续发展素养、计算