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美国TMC亲子音乐律动启蒙教育 　　美国T亲子音乐律动启蒙教育 　　大多数人会认为：音乐学习就是教会孩子识谱、演奏乐器或者登台表演。事实上，在准备好正式学习音乐技能之前，通过游戏、玩奏、创编等非正式的学习过程，积累足够丰富的音乐体验非常重要。美国专业亲子音乐启蒙教育机构Theusilass〔简称T〕创始人Rb老师提出了独到的见解：学习音乐就像学习语言一样，孩子出生之后我们就会对他说话，他也一直在听我们的语言，之后渐渐就会说话了。所以，当他具备听力这个生理条件之后，我们就可以开场音乐启蒙教育，让他开场听音乐、磨耳朵。应该如何对孩子进展音乐启蒙教育？T亲子音乐启蒙教育又是怎样做到了润物细无声？ 　　非正式音乐学习环境很重要 　　生活中不乏这样的现象：家长觉得孩子到了学钢琴的年龄了，然后就给孩子报钢琴课。结果是孩子感觉比较枯燥，很难坚持很多家长的生活与音乐并没有多大关系，甚至也谈不上喜欢音乐，却让孩子学钢琴、管弦乐、声乐等等。以上现象归根结底是家长的从众心理，并没有根据自己孩子对音乐的兴趣而制定学习方案。其实，孩子是否喜欢音乐，往往与家庭环境有很大的关系，父母的影响是第一位的。研究说明，孩子对于音乐的感受和表现往往都是在0-2岁的婴孩期形成的。假如父母喜欢音乐，甚至在胎教的时候，经常会选一些轻柔的、旋律优美的音乐给孩子听，那么意味着孩子在生命的早期就有了音乐环境。喜欢音乐的家长会不自觉把