水平四(八年级)体育《足球过人技术》教案.docxVIP

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  • 2022-07-23 发布于四川
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水平四(八年级)体育《足球过人技术》教案.docx

足球运球过人技术课时计划 年级 八 人数 日期 执教 班级 组班形式 男女合班 周次 课次 教学 内容 足球过人技术 教学重点 过人拨球技术 教学难点 过人技术衔接 1.学生基本掌握拨球的基本动作,了解运球过人的方法和要点学习 2.能按照教师要求主动参与练习,70%的学生能用拨球过人,30%的学生能在用拨球 目标 过人后控制运球的方向 3.培养学生自主探究及与他人合作的意识和能力,体验获得成功的自豪和喜悦感 课序 时 间 教学内容 运动局部 教与学的活动 要求与组织 次数 时 间 强度 开始局部 2 分 钟 .体委集合整队、 汇报人数 .师生问好 3宣布课的内容, 处理见习生并进 行平安教育 组织:四列横队 XXXXXXXXXXXX xooxxxxxxxx XXXXXXXXXXXX oxxxxxooox △ 要求:1.快、静、齐 2.精神饱满 准备局部 8 .热身跑 .徒手操 ⑴弓步压腿 ⑵活动膝关节 ⑶腹背运动 ⑷体侧运动 ⑸体转运动 ⑹踝关节腕关节 .球性练习 ⑴球在两脚之间 使球进行上下左 右前后运动 ⑵脚踏球 1 4 4 小 小 .教法:教师带着带操、 口令指挥、提出要求、 纠正动作 学法:听教师口令、集 体练习 .教法:讲解、示范、 巡视关注个人 学法:跟随教师、慢慢 练习体会动作,两人一 球交替练习 要求:保持队型、静、齐 组织:围中圈慢跑后站在 圆外 电 O0令 要求:保持队形、慢速练 习、注意力集中 组织:同上图 课 时 教学内容 运动局部 教与学的活动 x 1 序 间 次 时 强 要求与组织 数 间 度 1.过人技术-拨球 拨球是必用的过 人技术,用脚背的 内侧和外侧进行 里拨和外拨,通过 掌握距离、重心、 速度来巧妙拨球 过人 2 小 1.教法:教师集中讲解、 示范 学法:注意力集中,记 住拨球的位置、过人的 距离、自己的重心,可 提出不同的看法 XXXXXXXXXXXX oxxxxxooox XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求:静、熟记教师的技 术讲解 组织:四列横队、前两排 蹲下 基 2.拨球技术练习 1 4 2.教法:统一练习,教 师巡视提出要求、纠正 动作,各队比赛一次 学法:认真练习、交换 是注意观看他人练习 XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX 要求:有 组织:B A 之持队形 I形上,依次练习 本 31 3.教法:教师巡视,提 出要求,纠正错误,示 ? ? 部 分 6 中 范 学法:两个一组,交替 练习,其中一人可被动 防守 ? ? 令? ■ % 》令。令 4.教法:集合,请个别 学生做示范,鼓励学生 OOOOOOOOO0X XXXXXKXXXXXX xxxxoox 4 小 XXXXXXXX A 学法:多数学生观察示 范同学拨球过人技术 △ 要求:认真观察,保持队 形和纪律 组织:四列横队,前两排 蹲下 课 序 时 间 教学内容 运动局部 教与学的活动 要求与组织 次数 时 间 强 度 3.全面过人技术 推、拨、挑、拉、 扣,这五项是过人 是所常用技术,实 用,根据场上情况 和对手的实力使 用单项或联合实 用,(简单介绍) 3 小 5.教法:通过学生的上 面练习情况,引导学生 体会拨球过人是否还需 要其他脚步动作,教师 再进行讲解和示范 学法:认真听教师讲解, 细致观看教师示范 XXXXXXXXXXXX oxxxxxooox XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求:静、熟记教师的技 术讲解 组织:四列横队、前两排 蹲下 基 6 中 6.教法:两人一组,分 组练习 学法:相互配合练习 晨▲ . ■ 。。令 ?。 本 部 分 4.过人技术延伸 游戏 6 中 7.教法:教师和一个学 生做障碍,分两组,学 生依次带球过人后射 门,两个一组,未射进 门的捡球换人进行,看 看男女生谁先将球全部 要求:认真观察, 形和纪律 组织:四列横队, 蹲下 保持队 前两排 射进球门 XXXXXXXX XXXXXXXX/ ■ 学法:听从教师安排积 极参与活动 XXXXXXXXX. XXXXXXXX 1 要求:积极参与 组织:分两大组, 一名同学做障碍 教师和 课 序 时 间 教学内容 运动局部 教与学的活动 要求与组织 次数 时 间 强 度 结束局部 4分钟 .集合整队 .放松腿部肌肉 .教师小结 .布置回收器材 .下课 教师引导学生做放松运 动 组织:四列横队、三开 oooooooooxx XXXXXXXXXXXX oxxxxoooox xxxxxxxxxxxx A 要求:1.静、齐 2.充分放松 场地器材 .足球场地 .足球20个 .足球标志杆4个 平安保障 措施 课前检查场地器械,充分做好准备活动,练习循 序渐进、量力而行,保持良好组织纪律 运动负荷 预计 全课运

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