物质的量说课PPT.pptVIP

四、教学过程 情景引入 问题探究 课堂练习 课堂总结 导出概念 n mol NA M 【情景引入】 生活中的计量 一双筷子 一打铅笔 5Kg大米 在生活中，很多东西常常都不是单个使用，单个购买的。 集团购买 单个购买 单个使用 大头针 √ × √ 大米 √ × × 纸张 √ √ √ 激发学生兴趣，使学生感觉到化学与生活息息相关。同时，用表格，同学自然可以总结出采用“集团”处理的规律：外观越小的物质，用集团计量更为方便，为学生构建微观粒子的集合做铺垫。 请同学们观察表格，探索规律 （问题探究） 水是大家很熟悉的物质，由水分子构成，那我们怎么迅速知道一杯水（180g)有多少水分子呢？ 那么微观粒子的“集合”是什么？ 【导出概念1】 定义：表示含有一定数目粒子的集合体的物理量，是国际单位制中七 个物理量之一 符号: n 单位：摩尔，简称摩，符号mol 注意： ?.“粒子”在这里指分子、原子、离子、质子、电子、原子团、中子等微观微粒 ?.“物质的量”是一个完整的、专用的名词，读写时四个字不能拆分、增减，同时要注意和“物质的质量”进行区别。 1.物质的量 国际制单位: ? 把新引入的物理量和熟悉的物理量进行类比，消除学生对新知识的陌生感，降低心里难度。 基本物理量的单位需要统一的度量衡 米：光在真空中 S的时间间隔内所进行的路程的长度为1m 摩尔：0.012Kg 12C的原子数目为1mol 如果在一定量的粒子集体中所含粒子数与0.012Kg 12C的原子数目相同即为1mol 2.摩尔 ？ 类比推理法 {思考} 已知：一个碳原子的质量为1.993×10-26kg 求：0.012Kg 12C中所含的碳原子数目？ 解：碳原子数目= 6.02×1023 12g12C ≈6.02×1023 加深对数据和规定的认识 定义值：0.012Kg 12C的原子数目 近似值：约为6.023×1023 符号：NA 3.阿伏伽德罗常数（NA) 含义：1mol任何粒子所含有的微粒数均为阿伏伽德罗常数 阿莫迪欧·阿伏伽德罗1776年8月9日出生于意大利都灵市，他从水电解后产生氢气的体技是氧气的两倍，推断水分子含有氢原子和氧原子的数目比是2：1。并且，由于收集到的氧气的重量是氢气的8倍，因此氧原子的质量必定是氢原子的16倍。从阿伏伽德罗假说还可以推出1摩尔任何物质都含有相同的微粒个数，称为阿伏伽德罗常数。 {课堂练习1} (1)1mol的C中有多少个 碳原子 (2)2mol的C中有多少个 碳原子 (3)1.02×1024个H,合多少 mol (4)N个水分子的物质的量是 mol 请同学自己归纳n、N、NA三者关系 解决重点 （问题探究） 在知道水分子的“集合”—物质的量后，返回课堂最初提的问题，依然无法解决。那我们还需要知道什么呢？ 水是大家很熟悉的物质，由水分子构成，那我们怎么迅速知道一杯水（180g)有多少水分子呢？ 质量m 物质的量n ? 引出摩尔质量 填写以下表格，从这些数据中得出相关结论 粒子符号 相对分子（原子） 质量/g 单个微粒质量/g 微粒个数 1mol物质的质量 C 12 1.193×10-23 Fe 56 9.302×10-23 H2O 18 2.988×10-23 Na+ 23 3.821×10-23 【结论】：当质量以g为单位时， ①1 mol任何原子的质量在数值上都等于 。 ②1 mol任何分子的质量在数值上都等于 。 ③1 mol任何离子的质量在数值上都等于 。 这种原子的相对原子质量 这种分子的相对分子质量 这种离子的相对原子（分子）质量 ≈6.023×1023 ≈6.023×1023 ≈6.023×1023 ≈6.023×1023 12g 56g 18g 23g 人教版化学必修1第一章、第二节、第一课时 物质的量 说课内容 1.教材分析 2.学情分析 3.教法分析 4.教学过程 5.板书设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本节内容安排在人教版化学必修一，第一章第二节的第一课时，排在高