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《致女儿的信》新授课导学案 【学习目标】1、了解有关苏霍姆林斯基的文学常识； 2、赏析书信，品味浓浓的父爱；3、了解爱情真谛，积累爱情名言； 4、树立正确的爱情观，把握自己的情感。 【学习重难点】1、了解爱情真谛，积累爱情名言； 2、树立正确的爱情观，把握自己的情感。 【课前预习区】 【知识链接】一.作者简介： 苏霍姆林斯基(1918-1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫 雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短 暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；苏霍姆林斯基的全部著作都 是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解 全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时?，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给 教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一 天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林 斯基选集》。 二.课文背景： 本文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，作者用书信的形式对女儿进行了一次生动的爱情教 育。文章语言平易通俗，阐述了爱情的真谛。 三.爱情故事和爱情名言： (-)说说你所了解的爱情故事： (二)说两句你喜欢的爱情名言: 【基础知识梳理】一、给画线的字注音： 伫立 怒不可遏忐忑不安繁衍 麦穗二、解释以下词语 伫立 怒不可遏 无与伦比： 怒不可遏： 三、熟读课文，感受蕴含的父爱。 苏霍姆林斯基通过祖母给自己讲的爱情童话，通俗而灵巧地回答了女儿的问题：“什 么是爱情”。同时，文中蕴含的殷殷父爱，也自然流露出来。 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知，读一读 学生默读课文，思考：什么是爱情？ 同学们也许羞于表达自己的爱情理想，借着这一课书，我们大家可以畅所欲言，说一说 爱情是什么？ （-）各小组内讨论。 （二）每个小组一名代表发言。 （三）故事中上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三 种不同的东西？ （四）教师小结。 爱情是人人神往的。真正的爱情既有忠诚，又有心灵的追念，它使人感到一种神秘而 美好的力量。 【探究活动二】研读赏析，品一品 请同学们说说对划线句子的理解。 ⑴做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 （2）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 【探究活动三】质疑问难，说一说 通过本节课的学习，同学们对“什么是爱情？ ”是否还有疑惑？如果有，请提出来大家 一起讨论解决。 【拓展延伸区】 爱情是人类永恒的话题，古往今来表达爱情的歌曲、故事、诗词比比皆是，请同学们举 出你熟悉的，和大家一起提供。 歌曲： 故事： 诗词： 教师小结：爱情需要承当责任，需要道德。希望同学们能树立正确的爱情观，将来能够 把握好自己的爱情。 【作业超市】. 我们已经是8年级的同学，正处在青春萌动的时期，将来你会如何对待你的爱情？请 你用一篇短文表述出来。不少于300字。