九年级下册 诗歌理解.docxVIP

九年级下册 一、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （一）（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分） （2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（2分） 答案： （1）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（2分） （2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。（2分） （二）1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分） 2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了 拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析 其作用。（2分）3.以下对本诗的理解和分析，完全正确的一项为哪一项（） A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。 B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 C.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D.诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，表达了李白诗歌的现实主义风格。 答案: .杨花、子规、明月、风（两个即可） .例如①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对 朋友的怀念和同情带到夜郎西。 例如③情景交融（或使者，表达对友人的同情与关切。 例如②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成、借景抒情）， 把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念 和同情。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 L本诗前两句写景，渲染了一种什么样的气氛? .这首诗表达了诗人什么样的心情？从哪里看出来的？ .对这首宋诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人 来时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只 听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了 “闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时闲适 恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情 景，含蓄而有韵味。 参考答案：1.宁静2.失落，寂寞，无聊明明约朋友相聚下棋，却 又不来，只好单独一人无聊地敲打棋子，声音震落了灯花。3.c三、 论诗 赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 .诗中一二两句是否在否认李白和杜甫的成就呢?为什么这样说? .全诗运用了比照手法。作者是怎样运用这一手法的？突出了作者怎样的观点? 参考答案: .不是。诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇 万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与 之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了，引用前 者是为了突出后者。 .诗人运用古今比照，将古今之人对李杜诗篇的态度比照。突 出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。 四、阅读常建的《题破山寺后禅院》，回答以下问题： 题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 .简要用两句话说一说颈联所写的内容。 .尾联用了什么表现手法？你能再举出你学过的一首诗来吗? 3这首诗是在优游中写会悟，具有盛唐山水诗的共同情调，抒发了诗人 胸怀。 答案： .写山光之美，潭水之清。 .衬托。如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊 山鸟，时鸣深涧中。”《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返 景入深林，复照青苔上。” 3、游览名胜的喜悦和对高远境界强烈追求的胸怀朴木学校基础年级诗词理解题 编写者：张爱萍一、阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。 观猎唐?王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 (1)请用简洁的语言概括诗中塑造了一位怎样的将军形象? (2)这首诗颔联中“疾” “轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗表达了 作者怎样的思想情感？ 参考答案： (1)塑造了一个敢于傲风驰骋、英武豪迈、激情洋溢、意气风发的英雄形象。 (2) “疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵吗马驰骋的雄姿，天 上地面互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程；表现了作者壮志未酬和思念 家乡的复杂心情。 二、阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危橘独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 (1)诗的尾联在写法上有什么特色？(2分) (2)这首诗抒发了作者怎样的感情？(2分)参考答案： (1)①比喻、设问②寓情于景(情景交融)③比照、反衬 (2)怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。 三、赏析下面一首宋词，然后回答以下问题。 蝶恋花 柳永 伫