全国乙卷04 文言文阅读（解析版）-2020-2022年高考语文真题分类与变式训练.docxVIP

2020—2022年高考语文真题分类与变式训练（全国乙卷）文言文阅读（解析版） 命题趋势 . 全国卷命题在一定程度上已经固定化和模式化了。高考文言文选文来源一 般为正史，题材多为人物传记，字数600字左右。选文结构一般呈“纺锤形”， 即首尾细、中间粗。具体来说，开头主要介绍传主包括姓名、字号、籍贯、祖上 官职等基本信息；中间局部为主体，主要概写传主生平履历及主要事迹；结尾交代 传主的结局及时人的评价或朝廷追赠的封号。另外，试题考点分布及考查能力设 置相对固定，分别考查了文言文断句、文化常识、文章内容概括和分析、句子翻 译，能力考查点为理解和分析综合；题量、题型和分值固定。从历年全国卷文言 文考查内容来看，知识点分布虽然较为丰富，既有断句和文化常识，又有对文章 内容的理解分析和文言翻译，似乎涵盖了文言文的全部：字词句篇，但我们也不 无遗憾地看到，命题存在的缺陷也是明显的，比方第三题“对文章内容理解和分 析”仍然停留在较浅的层次，更多的时候表现为对文章个别字词理解等细枝末节 方面的考查，实际上并没有表达出“分析”的特质。 真题回顾 （2022年）文言文阅读，阅读下面的文言文，回答以下问题。 圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者那么食之，寒者那么衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不 至于大也。 魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起日：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也”吴起对日：“在 德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在 个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。元祐元年，轼以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就赐 给他银印红绶，升迁为中书舍人。元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中， 颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且 抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元佑四年，因积累了一些议论 政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏 轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予 剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和 药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人 比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮 钱粮来防范疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎的官职。苏轼从元祐以 来，从未因每年考核政绩请求升迁。所以官职就停留在这里。建中靖国元年，在常州去世。苏轼师从 父亲苏洵学习写文章，从来得之于天资。（苏轼）曾经自己说：“写文章如同行云流水，本来就没有一定 的格式，仅是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。 他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，也属少有。 技巧指导 带着“什么人?做了什么事?结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段 后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排 除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的 题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。 文言文实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。 用成语比拟推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是 对的，干扰你罢了。 文言文虚词 题答题技巧：翻译这个文言文虚词成现代汉语进行比拟，看是否翻译成同一个词。先理解 翻译所学课文中的虚词，再比拟文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨 明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比拟：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 古今异义题 答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。 要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比拟、 权衡，增强准确性。 古今异义：将该词语的今义带进原文，通那么对，不通那么错。 变式训练 阅读下面的文字，完成各题。 晋侯、秦伯国郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯日：“国 危矣，假设使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公日：“吾不能早用子，今急两求子，是寡人年过也。然郑亡，子亦有不利焉！ ”许之。 夜尊而出。见秦伯日：“秦、晋