高中音乐_《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《卡门》教学设计 设计理念： 音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。 教学目标： 1、通过充分的聆听和参与，学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。 2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。 3、初步辨别音乐会序曲和歌剧序曲。 教学重点、难点： 1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。 2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点 教学过程： 一 、新课导入： 师：亲爱的同学们，首先让我们来欣赏一段精彩的视频。 —播放视频《卡门序曲》 师：刚才我们共同欣赏了一首热情激昂的管弦乐曲，它的曲名是什么？ 师：对。《卡门序曲》。《卡门序曲》是法国作曲家比才在1872年创作的歌剧《卡门》之中的一首序曲。 师：什么是序曲？—就像一本书的开头都会有“序言”或者“绪论”， 用来概括整本书的内容，也像电视剧开头的序幕一样。 师：它能够起到什么样的作用呢？— — — 同学们，今天让我们共同走进歌剧《卡门》，一起领略歌剧的魅力。接下来，让我们再次欣赏《卡门序曲》，在欣赏的同时，请同学们思考两个问题：乐曲包含几个音乐主题？它们的情绪分别是怎样的？ 二 序曲听赏： 提示同学们一共包含三个主题，引导同学们回答问题。 —主题1：表达欢快热烈的情绪，用于盛大场面。 —主题2：斗牛士的主题，表达了斗牛士慷慨激昂和勇于搏击的气度与神态。 —主题3：音乐苍凉悲壮，预示吉凶难卜。 师：音乐一开始我们就感受到了欢腾热烈的气氛，激昂的情绪，最后，突然音乐变的非常沉闷，让我们有种不祥的预感。《卡门序曲》到底向我们暗示了什么呢？序曲欣赏完了，接下来该欣赏什么了？该欣赏歌剧了，接下来，我们继续走进歌剧《卡门》。— 三 剧情简介： 我们一起来看一下剧情简介— 师：通过观看视频，你了解到了怎样的故事情节？ 师总结：歌剧《卡门》是历史上第一部以社会底层人民为题材的歌剧。这个故事中有四个人物—：下级军官霍塞，他的未婚妻米卡艾拉、烟厂的女工卡门、斗牛士埃斯卡米里奥。女主人公卡门爱上了霍塞，此时霍塞已经有了未婚妻,但卡门的出现 依然让他意乱情迷，不知所措。他为了卡门抛弃了自己的未婚妻，也因为卡门丢掉了自己的军衔，加入了卡门所在的走私团伙，而后来，卡门却与斗牛士埃斯卡米里奥海誓山盟了，霍塞无法忍受被抛弃的痛，在斗牛场外找到了卡门，试图挽留她，而倔强的卡门却狠心拒绝了他，霍塞恼羞成怒，最后刺死了卡门。这就是整部歌剧的故事情节。 首先呢，我们一起来认识一下剧中的两个女人，到底是什么样的女人让霍塞如此痴迷呢？霍塞的未婚妻又是怎样的一个女人呢，让我们通过她们两个各自唱段来认识一下她们。— 四 听赏《爱情像只鸟儿》和《转达妈妈的思念》： 师：欣赏的同时，请同学们分别从音乐的旋律节奏、音色特点和表演风格来对比，分析两个人物形象的性格特征。 师:先来看第一个场景，正值中午，烟厂午休，一群女工聚在一起，卡门便是其中之一，她轻浮而又调皮，搔首弄姿的向值班的下级军官霍塞卖弄风情的唱着《爱情像一只自由的鸟》，歌毕，她扔给霍塞一朵玫瑰花，飘然而去，霍塞情不自禁的把这朵花放在了自己口袋里。请欣赏— 第二个场景是霍塞的未婚妻米卡艾拉从乡下来到军营探望霍塞，他俩情意绵绵的回忆童年的乐趣，米卡艾拉告诉霍塞，母亲多孤单，日夜为儿子祈祷。请欣赏— 这两首乐曲都是歌剧当中著名的咏叹调。那什么是咏叹调呢？— 知识链接： 咏叹调：剧中人物所演唱的优美动听的独唱曲。咏叹调通常也是一出歌剧中最受注目的部分。也可以独立当作一首歌来唱，因此也成为声乐家举办演唱会时必备的曲目。 互动环节《爱情像一只自由的鸟》这首经典的受大家欢迎的咏叹调呢，被李泉和古巨基改编成了流行歌曲，取名叫《卡门》，这首歌曲最早是由张惠妹演唱的，后来也被很多歌手翻唱，今天我们欣赏的这版，是由星光大道歌手金美儿演唱的，她把这首歌曲演绎的很到位，接下来我们一起欣赏，欣赏的同时请同学们一起大声的唱起来。— 五 赏析《斗牛士之歌》： 剧中的四个主要人物，我们已经认识了卡门、霍塞以及霍塞的未婚妻，还有一个没有认识，他就是—斗牛士。为了卡门，霍塞抛弃了他温柔善良的未婚妻，被迫加入卡门的走私团伙，并因卡门杀人而锒铛入狱，出狱后的霍塞失魂落魄，嫉妒、专制，致使卡门因无法忍受而移情别恋。卡门的新欢又会是怎样的一个人呢？请同学们欣赏下一个唱段。— 师：请用自己的话描述剧中人物的性格特征？ 师：对 这首《斗牛士之歌》旋律激昂奔放，节奏雄壮有力，就像是一首凯旋进